ORIGINAL_ARTICLE
بررسی عوامل مرتبط با اشتغال فارغالتحصیلان رشته علم اطلاعات و دانششناسی (مطالعه موردی فارغالتحصیلان دانشگاه قم)
هدف:برای اینکه فارغالتحصیلان رشته علم اطلاعات و دانششناسی به جایگاه شغلی شایستهی آموختههای خود دست یابند و فارغالتحصیلان بیشتری از این رشته، بتوانند فرصتهای شغلی تخصصی را تجربه نمایند، بررسی عوامل مرتبط با اشتغال آنان ضروری است. هدف پژوهش حاضر، بررسی عوامل مرتبط با اشتغال فارغالتحصیلان رشته علم اطلاعات و دانششناسی میباشد. روششناسی:این مطالعه، پژوهشی کاربردی است که با استفاده از روش پیمایشی- توصیفی و با بکارگیری ابزار پرسشنامه محققساخته صورت گرفته است. جامعه آماری آن را کلیه فارغالتحصیلان رشته علم اطلاعات و دانششناسی دانشگاه قم که 402 نفر بودند، تشکیل میدهند، از این میان 302 نفر پرسشنامهها را تکمیل کردند. نتایج:بین سطح تحصیلات افراد با میزان اشتغال عمومی و همچنین شغلهای مرتبط با رشته ارتباط وجود دارد. «نبود کار» عمدهترین عامل بیکاری و «نامناسب بودن بازار کار» عمدهترین عامل اشتغال به شغلهای غیرمرتبط شناخته شد. 9/61 درصد پاسخگویان عنوان کردهاند که تاثیر مجموع عوامل دانشگاهی بر رشد کاریابی فارغالتحصیلان، زیاد یا بسیار زیاد بوده است. علاقه شخصی (5/35 درصد) و محیط شغلی مناسب (2/24 درصد) مهمترین دلیل برای ادامه فعالیت در شغل فعلی شاغلین حوزههای تخصصی رشته میباشد. سابقهکاری هم با تمایل به تغییر شغل، ارتباط دارد. نتیجهگیری: افزایش سطح تحصیلات تخصصی این رشته میتواند احتمال اشتغال افراد را افزایش دهد. به عقیدهی پاسخگویان، برنامهریزی برای اجرای عوامل دانشگاهی، وضعیت کاریابی آنها را تحت تأثیر قرار میدهد و ثبات شغلی بستگی به رفع مشکلات شغلی (همچون حقوق و مزایای کم)، علاقه شخصی افراد و محیط کاری مناسب دارد.
https://stim.qom.ac.ir/article_1809_d27d6601b22fb4fa53f9a6e81db8433d.pdf
2021-03-21
19
52
10.22091/stim.2020.5259.1376
اشتغال
کاریابی
ثبات شغلی
علم اطلاعات و دانششناسی
کتابداری
دانشگاه قم
زهرا
صدرآبادی
sadrabadyzahra@gmail.com
1
کارشناسی ارشد، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه قم، قم، ایران.
AUTHOR
مهدی
محمدی
mahdi.mohammadi203@gmail.com
2
دانشیار، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، دانشگاه قم، قم، ایران
LEAD_AUTHOR
احمدی، س. (1393). بررسی وضعیت اشتغال دانشآموختگان جامعهشناسی و عوامل مرتبط با آن. جامعهشناسی اقتصادی و توسعه، 3(1): 1- 24.
1
اخترپور، م. (1374). بررسی وضعیت اشتغال فارغالتحصیلان کارشناسیارشد کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاههای دولتی مستقر در تهران از سال 1368 تا 1372. پایاننامه کارشناسیارشد. تهران: گروه کتابداری و اطلاعرسانی، دانشکدهی مدیریت و اطلاعرسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی وخدمات بهداشتی و درمانی ایران.
2
آقاجان، ا. (1391). بررسی میزان تأثیر مدرک کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاعرسانی از ابعاد مختلف بر فارغالتحصیلان داخل کشور. پایاننامه کارشناسی ارشد. گروه علوم کتابداری و اطلاعرسانی. دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان.
3
امینی، ع.؛ منصوری، ف. (1387). تحلیل عوامل موثر بر اشتغال جوانان به تفکیک بخشهای عمده اقتصادی ایران. پژوهشنامه اقتصادی، 3: 121- 139.
4
باغفلکی، ا.؛ پرندین، ش. (1396). بررسی عوامل مؤثر بر بیکاری دانشآموختگان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه. جمعیت، 24(101-102): 59- 84.
5
بختیار نصرآبادی، ح.؛ نوروزی، ر. (1384). بررسی وضعیت شغلی، آموزشی فارغالتحصیلان دانشگاهی در یک دورهی ده ساله 1365-1375. علوم انسانی دانشگاه اصفهان، 19(2): 69- 82.
6
بیگدلی، ز.؛ طاهرزاده موسویان، ص.؛ شاهینی، ش. (1396). میزان امیدواری دانشجویان رشته کتابداری به کاریابی بعد از فراغت از تحصیل. توسعه اجتماعی، 11(4): 155-182.
7
جعفریهرندی، ر. (1398). ارزیابی کارایی بیرونی فارغالتحصیلان دوره کارشناسی دانشگاه قم براساس شاخصهای وضعیت اشتغال و ادامه تحصیل. مطالعات اندازهگیری و ارزشیابی آموزشی، 9(27): 203-233.
8
جهانی، ن. (1393). دیدگاه دانشجویان رشته کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاه پیامنور محمودآباد نسبت به رشته تحصیلی و آینده شغلی خود. مدیریت اطلاعات و دانششناسی، 1(2): 129- 134.
9
حبیباله نتاج عمران، س. (1390). بررسی وضعیت اشتغال، نگرش و مهارتهای شغلی فارغالتحصیلان تربیت بدنی دانشگاه گیلان (در سالهای 1382-1386). پایاننامه کارشناسیارشد. گیلان: گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه گیلان.
10
حسیننژاد، ق. (1394). بررسی وضعیت اشتغال فارغالتحصیلان علوم انسانی دانشگاه یاسوج طی سالهای 1392-1389 و ارتباط آن با برخی متغیرهای اجتماعی و جمعیتی. پایاننامه کارشناسی ارشد. یاسوج: گروه علوم اجتماعی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه یاسوج.
11
دهنوی، ح. (1376). بررسی وضعیت شغلی فارغالتحصیلان رشته مدیریت دانشگاههای تهران (شاغل در وزارتخانهها و سازمانهای مشمول قانون استخدام کشوری). پایاننامه کارشناسی ارشد. تهران: گروه مدیریت دولتی، دانشکده حسابداری و مدیریت، دانشگاه علامه طباطبائی.
12
رحمانی، م.؛ انصاری، م. (1396). بررسی نیازهای آموزشی دانشجویان و دانشآموختگان رشته علم اطلاعات و دانششناسی. علوم و فنون مدیریت اطلاعات، 3(4): 97- 114.
13
رحیمیان، ح.؛ جهانیجوانمردی، ف.؛ نوروزی، م. (1397). وضعیت اشتغال دانشآموختگان رشتهی مدیریت آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی. مدیریت در دانشگاه اسلامی، 7(16): 235- 252.
14
زرقانی، م.؛ شموسی، ن.؛ محقق، ن.؛ حاصلی، م.؛ جهانجو ابد، ف.؛ تهمتن، ا. (1395). بررسی وضعیت بهکارگیری کتابداران پزشکی در کتابخانههای بیمارستانی شهر تهران. بیمارستان، 15(1): 77-85.
15
زینالی، ا. (1390). بررسی عوامل مرتبط با وضعیت اشتغال فارغالتحصیلان (رشته علوم اجتماعی) دانشگاه پیام نور شهرستان نقده (نظرسنجی) (دوره زمانی 1380 الی 1389). پایاننامه کارشناسی ارشد. تهران: گروه علوم اجتماعی، دانشگاه علامه طباطبایی.
16
سعیدیرضوانی، م.؛ محمدحسینزاده، م.؛ باغگلی، ح. (1389). سرنوشت شغلی فارغالتحصیلان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد. مطالعات تربیتی و روانشناسی، 11(2): 57- 87.
17
شرفی، م.؛ مقدم، م. (1393). واکاوی وضعیت اشتغال دانشآموختگان رشتههای علوم تربیتی: مطالعه موردی. پژوهشهای رهبری و مدیریت آموزشی، 1(2): 167- 192.
18
شریعتزاده، م. (1388). بررسی وضعیت فارغالتحصیلان رشتههای کامپیوتر، امور مالی و حسابداری و زراعت شاخه کاردانش و مقایسۀ وضعیت آنان به ویژه از نظر اشتغال در بازار کار با فارغالتحصیلان شاخهی نظری. تعلیم و تربیت، 25(4): 7- 26.
19
صالحیعمرانی، ا. (1385). وضعیت اشتغال دانشآموختگان زن: مطالعهی موردی. پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی،12(2): 41- 60.
20
صفوی، ز.؛ مرادی، خ. (1392). چالشها و موانع ترغیب دانشآموختگان رشتهی کتابداری و اطلاعرسانی به ایجاد کارآفرینی و اشتغالزایی. نظامها و خدمات اطلاعاتی،2(2): 55- 66.
21
الفت، ل. (1382). برخی از عوامل مؤثر بر نوع اشتغال دانشآموختگان رشته مدیریت صنعتی. مطالعات مدیریت صنعتی، 1(1): 11- 32.
22
قائدرحمت، ا. (1396).بررسی عوامل مرتبط با وضعیت اشتغال فارغالتحصیلان دانشگاهی در شهر یزد.پایاننامه کارشناسی ارشد. یزد: دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه یزد.
23
کربلا آقاییکامران، م. (1387). بررسی وضعیت اشتغال فارغالتحصیلان زن مقطع کارشناسی رشته کتابداری و اطلاعرسانی در سالهای رکود جذب فارغالتحصیلان زن دانشگاهها در بازار کار. مطالعات ملی کتابداری و سازماندهی اطلاعات، 19(4): 73- 90.
24
گنجیان، م. (1353). تحقیقی درباره فارغالتحصیلان فوق لیسانس علوم کتابداری دانشگاه تهران در سالهای 1350-1353 و نظام آموزشی علوم کتابداری از نظرگاه آنان. پایاننامه کارشناسی ارشد. تهران: گروه کتابداری، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه تهران.
25
مجذوبصفا، ا. (1350). کارنامه پنج ساله 1345-1350: گروه آموزشی کتابداران از دیدگاه فارغالتحصیلان.پایاننامه کارشناسیارشد. تهران: گروه کتابداری، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه تهران.
26
محمودیان، ح.؛ رشوند، م. (1391). اشتغال زنان فارغالتحصیل آموزش عالی و عوامل جمعیتی و اجتماعی موثر بر آن (مطالعه موردی شهر تهران). زن در توسعه و سیاست، 10(2): 83- 104.
27
منصوریان، ی.؛ علیپور، ا.؛ قربانی بوساری، ر. (1392). نگرش دانشجویان و دانشآموختگان دکتری کتابداری و اطلاعرسانی درباره چشمانداز فرصتهای شغلی این رشته. مطالعات ملی کتابداری و سازماندهی اطلاعات، 24(1): 150-165.
28
مهدینژاد، و. (1379). نظرات فارغالتحصیلان سالهای 1372 تا 1375 رشتههای محض دانشکده علوم پایه دانشگاه سیستان و بلوچستان در مورد چگونگی جذب و اشتغال در بازار کار. طرح پژوهشی دروندانشگاهی، دانشگاه سیستان و بلوچستان.
29
Babu Baral, K. (2018). Employment Status of the Graduates and Postgraduates of Janapriya Multiple Campus. Janapriya Journal of Interdisciplinary Research, 7: 100-104.
30
Fenta, H., Asnakew, Z.S., Debele, P.K., Nigatu, S.T, & Muhaba, A.M. (2019). Analysis of supply side factors influencing employability of new graduates: A tracer study of Bahir Dar University graduates. Journal of Teaching and Learning for Graduate Employability, 10(2): 67-85.
31
Garcia Alvarez, J., Losada, A.S. & Crespo Comesana, M. (2014). Prospects for Social employment insertion of gradutes in pedagogy in the Autonomous community of Galicia. From the university to labour market, procedia-social and Behavioral Scinces, 139 (2041): 412-418.
32
Li, T. & Zhang, J. (2010). What determines employment opportunity for college graduates in China after higher education reform? China Economic, 21(1): 38-50.
33
Lutwama, E. & Kigongo-Bukenya, M.N. (2004). A tracer study of the East African School F. Library and Information Science graduates 1995-1999 working in Uganda. South African Journal of libraries and Information science, 70(2): 99-109.
34
Mugwisi, T. & Hikwa, L. (2015). A Tracer Study of Master of Science in Library and Information Science Graduates from the National University of Science and Technology, Bulawayo, Zimbabwe. African Journal of Library, Archives and Information Science, 25(2): 173-183.
35
Shongwe, M. & Ocholla, D. (2013). An analysis of the library and information science (LIS) job market in South Africa. South African Journal of Libraries and Information Science, 79(1): 35-43.
36
The University of Western Ontario, faculty of Library and Information Science Placement Survey (2017). Retrieved 18 July, 2019 from:
37
https://www.fims.uwo.ca/programs/graduate_programs/master_of_library_and_information_science/placement_surveys/placement17.pdf.
38
ORIGINAL_ARTICLE
تأثیر شبکههای اجتماعی در بهبود وضعیت اطلاعرسانی و جذب مخاطبین کتابخانههای عمومی شهر تهران از دید کتابداران
هدف: هدف این پژوهش بررسی تأثیر شبکههای اجتماعی در بهبود وضعیت اطلاعرسانی و جذب مخاطبین کتابخانههای عمومی شهر تهران از دیدگاه کتابداران است. روششناسی:روش پژوهش حاضر پیمایشی از نوع توصیفی و تحلیلی بوده و جامعه آماری نیز کتابداران کتابخانههای عمومی شهر تهران هستند. دادههای پژوهش با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته گردآوری شده است. بررسی روایی ابزار با کمک 10 دانشآموخته و حرفهمند و 5 متخصص خبره رشته انجام شد. پایایی ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه گردید. در نهایت دادههای گردآوری شده در نرمافزارSPSS کدگذاری و برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون K2 و آزمون فریدمن استفاده شده است. یافتهها: تلگرام بیشترین کاربرد را بین مخاطبان کتابخانههای مورد مطالعه داشته و پس از آن اینستاگرام قرار دارد. سروش کمترین میزان استفاده را دارد. به نظر میرسد با توجه به فیلترینگ تلگرام و ظهور شبکه اجتماعی سروش با بستری مشابه تلگرام، باز هم این شبکه نتوانسته مخاطبان را به سمت خود جذب نماید. نکته قابل تأملی که در این پاسخها وجود دارد این است که هیچ یک از کتابداران اعلام نکردهاند که کتابخانه نیازی به استفاده از شبکههای اجتماعی ندارد. کتابداران به استفاده از شبکههای اجتماعی برای ارائه خدمات کتابخانهای تمایل دارند و به نظر میرسد که کتابخانهها و کتابداران علاقهمند بهکارگیری این نوع فناوری در ارائهی خدمات کتابخانهای و ارتباط با مراجعان هستند. نتیجهگیری: از دیدگاه کتابداران، استفاده از شبکههای اجتماعی در بهبود اطلاعرسانی و جذب مخاطب به کتابخانههای عمومی موثر بوده و بهتر است برای افزایش کارایی و ارائهی خدمات بهتر و مناسبتر از این شبکهها نیز بهره ببرند، در این راستا، کتابداران علاقهمند به دریافت آموزش در این رابطه هستند. بنابراین، ارتقاء زیرساختهای لازم برای بهرهگیری از شبکههای اجتماعی بایستی مدنظر تصمیمسازان و سیاستگذاران کتابخانههای عمومی قرار گیرد.
https://stim.qom.ac.ir/article_1800_65224b54c4f4a1770834cebf965fcf99.pdf
2021-03-21
53
76
10.22091/stim.2020.5546.1395
کتابخانههای عمومی
شبکههای اجتماعی
کاربران کتابخانه
کتابداران
تهران
فریبا
مردانی
hasti.pf@gmail.com
1
دانشجوی دکتری، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
LEAD_AUTHOR
المیرا
جنوی
janavi@nrisp.ac.ir
2
استادیار، گروه ارزیابی سیاستها و پایش علم، فناوری و نوآوری، مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور، تهران، ایران.
AUTHOR
جلیلپور، پ.؛ عزیزخانی، ر. (۱۳۹۴). بازاریابی در کتابخانهها از طریق رسانههای اجتماعی: مزایا و چالشها.کتاب مهر، ۱۷-۱: ۲۶-۴۳.
1
دادگران، م.؛ خرازی آذر، ز.؛ دبلشکی، ف. (۱۳۹۶). نقش شبکههای اجتماعی بر ترویج فرهنگ کتابخوانی (مطالعه موردی: دنبالکنندگان صفحه کتابدونی در شبکه اجتماعی اینستاگرام). راهبرد اجتماعی فرهنگی، ۲۲(۶):
2
۱۰۹-۱۲۸.
3
زیبدی، ر.؛ قلیزاده، ا. (1394). شبکههای اجتماعی و نقش آن در آینده کتابخانههای عمومی. در: رسانههای اجتماعی در مراکز اطلاعرسانی: مجموعه مقالات هشتمین همایش سراسری اتحایه انجمنهای علمی- دانشجویی علم اطلاعات و دانششناسی (ادکا): 453 - 466.
4
سعادت نسب، ر.؛ تاجالدینی، ا.؛ سلیمانینژاد، ع. (۱۳۹۵). آیا کاربران کتابخانههای عمومی از شبکههای اجتماعی برای اشتراک دانش استفاده میکنند؟: یک مطالعه کیفی.علوم و فنون مدیریت اطلاعات، ۴(۲): ۸۱-۱۰۲.
5
قاضیزاده، ح.؛ جهانشاهی، ز. (۱۳۹۷). بهرهگیری از شبکههای اجتماعی توسط کاربران کتابخانههای عمومی مطالعه موردی: کتابخانههای عمومی شهرستان تنکابن. تحقیقات اطلاعرسانی و کتابخانههای عمومی، ۹۲(۲۴): ۱۴۹-۱۶۷.
6
میرزایی، م.؛ رحیمی، ص.؛ مرادی، م. (۱۳۹۵). بررسی نقش شبکههای اجتماعی در تبادلات علمی مطالعه موردی: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی. کتابداری و اطلاعرسانی، ۷۳(۱۹): ۱۰۸-۱۳۰.
7
ولیزاده، ب.؛ رضائی شریف آبادی، س.؛ دولانی، ع. (۱۳۹۶). بررسی نقش شبکه اجتماعی موبایلی تلگرام در توسعه خدمات کتابخانههای دانشگاهی (مطالعه موردی: مدیران و کتابداران کتابخانه مرکزی دانشگاههای وزارت علوم). کتابداری و اطلاعرسانی، ۷۷(۲۰): ۲۱-۵۱.
8
یاری، ش. (1395). رسانههای اجتماعی در کتابخانههای عمومی: شناخت کاربردها و موانع و مشکلات استفاده. تعامل انسان و اطلاعات، 3(1): 79-95.
9
Bhatt, K. & Kumar, A. (2012). Student opinion on the use of social networking tools by libraries. The Electronic Library.
10
https://doi.org/10.1108/EL-09-2012-0110.
11
Chen, D.Y.T., Chu, S.K.W. & Xu, S.Q. (2012). How do libraries use social networking sites to interact with users. Proceedings of the American Society for Information Science and Technology, 49(1): 1-10.
12
Choi, N. & Joo, S. (2018). Understanding public libraries’ challenges, motivators, and perceptions toward the use of social media for marketing. Journal of library Hi Tech, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print.
13
https://doi.org/10.1108/LHT-11-2017-0237
14
Khan, A M. & Ansari, A. (2014). Role of social networks in library and information services in India: a case study of efficiency and effectiveness. Library Hi Tech News, 31(5): 11-13. https://doi.org/10.1108/LHTN-04-2014-0027.
15
Yavorska, T., Prihunov, O. & Syerov, Y. (2019). Libraries in social Networks: Opportunities and presentation. Available at: http://ceur-ws.org/Vol-2392/paper18.pdf.
16
ORIGINAL_ARTICLE
تحلیل نقاط قوّت، ضعف، فرصتها و تهدیدهای کتابخانههای دانشگاه شهید بهشتی و ارائه راهبردهای مناسب
هدف: هدف پژوهش حاضر ارائه برنامه راهبردی برای کتابخانههای دانشگاه شهید بهشتی است. روششناسی: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا، پیمایشی تحلیلی و مبتنی بر مدل برنامهریزی راهبردی دیوید و تکنیک تحلیل عوامل راهبردی (SWOT) انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه مدیران (8 نفر) و کارشناسان (45 نفر) کتابخانههای دانشگاه شهید بهشتی هستند که بهصورت سرشماری به عنوان جامعه پژوهش مورد مطالعه قرار گرفتند. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه و مصاحبه استفاده شد. یافتهها: نمره ارزیابی عوامل داخلی و خارجی کتابخانه به ترتیب 11/3 و 3/3 هستند، که بیشتر از 5/2 (حد میانگین) است. بنابراین، در عوامل داخلی، نقاط قوت بیشتر از نقاط ضعف و در عوامل خارجی فرصتها بیشتر از تهدیدها میباشند. نتیجهگیری: نتایج پژوهش نشان داد که اصلیترین هدف کتابخانههای دانشگاه شهید بهشتی ارائه منابع اطلاعاتی مورد نیاز اساتید، دانشجویان و کارمندان دانشگاه شهید بهشتی است. ارتقای فعالیتهای پژوهشی، آموزشی و فرهنگی دانشگاه شهید بهشتی و ارتقای دانش تخصصی اساتید، دانشجویان و کارمندان دانشگاه شهید بهشتی نیز در اولویتهای دوم و سوم قرار دارند. بنابراین، کتابخانه باید براساس برنامه راهبردی پیشنهادی، 18 راهبرد اصلی ارائه شده را مد نظر قرار دهد.
https://stim.qom.ac.ir/article_1812_1a3b4ffefb64ea180f692568f751c32c.pdf
2021-03-21
77
98
10.22091/stim.2020.5271.1404
کتابخانههای دانشگاهی
دانشگاه شهید بهشتی
مدیریت کتابخانهها
داریوش
مطلبی
dariushmatlabi@yahoo.com
1
دانشیار، دانشکده علوم انسانی، واحد یادگار امام خمینی شهرری، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرری، ایران
LEAD_AUTHOR
پروانه
پوریانی جوان
pourian20@yahoo.com
2
کارشناسی ارشد، علم اطلاعات و دانششناسی، کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.
AUTHOR
محسن
زینالعابدینی
zabedini@gmail.com
3
استادیار، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
AUTHOR
پاکدامن نائینی، م.؛ ضیایی، ث.؛ اصنافی، ا.ر. (1393). برنامه راهبردی در کتابخانه تخصصی پژوهشگاه بینالمللی زلزلهشناسی و مهندسی زلزله براساس روش تحلیل راهبردی SWOT. مدیریت اطلاعات و دانششناسی، 1(2): 96-84.
1
پریرخ، م. و همکاران (1385). برنامه راهبردی برای توسعه خدمات کتابخانههای سازمان مدیریت و برنامهریزی: پژوهشی پیرامون بررسی وضعیت حاضر و ارائه الگویی برای تحققوضعیت مطلوب ارائه خدمات. تهران: سازمان مدیریت و برنامهریزی کشور، معاونت امور اداری، مالی و منابع انسانی، مرکز مدارک علمی، موزه و انتشارات.
2
پریرخ، م.؛ فتاحی، س.ر.؛ موسوی، س.ع. (1380). وضعیت کتابخانههای دانشگاه فردوسی مشهد و ارائه یک الگوی مناسب برای نظام اطلاعرسانی کتابخانهها. کتابداری و اطلاعرسانی، 4(3): 35-64.
3
پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران (1379). برنامه استراتژیک. بازیابی در 12 تیر 1391. قابل دسترس در:
4
https://irandoc.ac.ir/about/strategic-plan
5
پشوتنیزاده، م.؛ فرجپهلو، ع.ح. (1391). ارزیابی و مقایسه کتابخانههای مرکزی و دانشکدهای دانشگاه شهید چمران اهواز براساس تحلیل swot. کتابداری و اطلاعرسانی، 3:108-80.
6
ترشیزیان، پ. (1386). کاربرد تکنیک SWOT در برنامهریزی و سازماندهی فضاهای شهری در رابطه با توسعه گردشگری (تربت جام). پویش، 1.
7
خاشعی، و.؛ حسینی، م. (1391) درآمدی به کنترل راهبردی؛ مورد مطالعه چشمانداز راهبردی نهاد کتابخانههای عمومی کشور. تحقیقات اطلاعرسانی و کتابخانههای عمومی، 2(18): 240-217.
8
دیوید، ف.آ. (1381). مدیریت استراتژیک. ترجمه ع. پارسائیان و م. اعرابی. تهران: دفتر پژوهشهای فرهنگی.
9
ذاکر شهرک، م.؛ اباذری، ز. (1392). ارزیابی عملکرد کتابخانههای کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان ایران با استفاده از ابزار تحلیل راهبردی سوات. مطالعات ملی کتابداری و سازماندهی اطلاعات، 24(3): 27-7.
10
رحمتی، م. (1394). برنامهریزی و مدیریت استراتژیک در کتابخانهها، کنفرانس بینالمللی پژوهشهای نوین در مدیریت، اقتصاد و حسابداری. قابل دسترس در: https://civilica.com/doc/437192
11
سهیلی، ف. (1390). تحلیل نقاط قوّت، ضعف، فرصتها و تهدیدهای کتابخانههای دانشگاه رازی و ارائه راهبردهای استراتژیک مناسب برای این کتابخانهها. تحقیقات کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاهی، 44(53): 73-95.
12
شیخ شعاعی، ف.؛ انتظامی، ح.؛ موسوی، م. (1393). تدوین برنامه راهبردی کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه علوم پزشکی تهران با استفاده از مدل دیوید. کتابداری و اطلاعرسانی، 2(66): 89-71.
13
ضیائی، ث.؛ میری، ا.؛ قیصری نیک، م. (1394). تدوین برنامه راهبردی مدیریت بحران در کتابخانههای وابسته به آستان قدس رضوی. ارائه شده در همایش ملی ایمنی در کتابخانهها، قابل دسترس در:
14
http://www.civilica.com/Paper-LIBSECURITY01-LIBSECURITY01_028.html
15
عباسپور، ج.؛ میرزابیگی، م. (1393). پژوهشی پیرامون تدوین برنامه راهبردی کتابخانه سازمان زمینشناسی و اکتشافات معدنی کشور 1390-1394. تحقیقات کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاهی، 48(3): 475-435.
16
عصاره، ف.؛ اسدنیا، ا.؛ جلیلپور، پ. (1393). تدوین برنامه راهبردی گروه علم اطلاعات و دانششناسی دانشگاه شهید چمران اهواز با استفاده از تحلیل سوات. مدیریت اطلاعات و دانششناسی، 1(2): 30-13.
17
عطاپور، ه.؛ انتظامی، ح. (1391). تدوین برنامه راهبردی گروه کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاه تبریز با استفاده از مدل دیوید. تحقیقات کتابداری و اطلاعرسانی، 48(62): 69-88.
18
کیانی، ع.ر. (1387). فرآیند برنامهریزی راهبردی. تدبیر، 121: 51-49.
19
مقدم چرکری، ن. (1383). تدوین چشمانداز خدمات و وظایف سازمان اسناد و کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران: پیشنویس برنامه کلان. تهران: سازمان اسناد و کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران.
20
ولیزاده، م. (1394).مطالعه دیجیتالسازی کتابخانههای عمومی استان ایلام با تحلیل مدل سوات (swot). پایاننامه کارشناسی ارشد. تهران: گروه علم اطلاعات و دانششناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی.
21
Buchanan, S. & Cousins, F. (2012). Evaluating the strategic plans of public libraries: An inspection-based approach. Library & Information Science Research, 34: 130-125.
22
Dike, A. (2007). A SWOT Analysis of the University Libraryof Michael Okpara University of Agriculture Library, Umudike, Nigeri. Library Philosophy and Practice, 148. Available at:
23
https://digitalcommons.unl.edu/libphilprac/148?utm_source=digitalcommons.unl.edu%2Flibphilprac%2F148&utm_medium=PDF&utm_campaign=PDFCoverPages, retrieved at: 25 March 2021.
24
Fernandez, J. (2009). A SWOT analyses of social media in libraries. Available at:
25
https://digitalcommons.library.umaine.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1004&context=lib_staffpub, retrieved at; 15 October 2011.
26
Germano, M.A. & Stretch-Stephenson, M. (2012). Strategic value planning for libraries. Strategic value planning, 25(2): 71-88.
27
Kumar, P.K.S. (2012). University Libraries in Kerala: A SWOT Analysis for Marketing. Library Philosophy and Practice, 8(1): 1-13.
28
Mahmood, K., Hameed, A. & Haider, S.J. (2005). Fundraising in Pakistani libraries: Perceptions of library leaders. International Information and Library Review, 37(2): 117-125.
29
Piorun, M. (2011). Evaluation of strategic plans in academic medical libraries. Library & Information Science Research, 33: 54-62.
30
Saunders, L. (2015). Academic Libraries' Strategic Plans: Top Trends and Under-Recognized Areas. The Journal of Academic Librarianship, 41: 285-291.
31
Stoffle, D.C.J. (2009). The University of Arizona Libraries & Center for Creative Photography Strategic Plan 2009-2013. Retrieved May 25, 2011, from:
32
http://nca2010.arizona.edu/documents/Shared/Strategic%20Plans/Colleges/Libraries.pdf.
33
Williams, J., Nickelson, T. & Schottlaender, B.C. (2013). Bottom-Up Strategic Planning: The UC San Diego Libraries Experience. Library riaders and management, 27(3): 1-14.
34
ORIGINAL_ARTICLE
بررسی رابطه بین سرمایه اجتماعی با خلاقیت و کارآیی سازمانی در بین کتابداران کتابخانههای عمومی استان کرمانشاه
هدف:هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه بین سرمایه اجتماعی با خلاقیت و کارآیی سازمانی در بین کتابداران کتابخانههای عمومی استان کرمانشاه است. روش: پژوهش حاضر از نوع کاربردی بوده و به روش پیمایشی– همبستگی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش را 260 نفر از کتابداران کتابخانههای عمومی استان کرمانشاه تشکیل میدادند که 155 نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند. یافتهها: یافتهها نشان داد که بین سرمایه اجتماعی با خلاقیت سازمانی و کارآیی سازمانی رابطه مثبت و معنیداری وجود دارد. همچنین، خلاقیت سازمانی در رابطه بین سرمایه اجتماعی و کارآیی سازمانی نقش میانجی ایفا نمیکند. بین هر سه بُعد سرمایه اجتماعی (رابطهای، ساختاری و شناختی) با خلاقیت سازمانی و کارآیی سازمانی رابطه مثبت و معنیداری وجود دارد. نتیجهگیری:تقویت سرمایه اجتماعی بهطور مستقیم منجر به بهبود خلاقیت سازمانی و کارآیی سازمانی در کتابخانههای عمومی استان کرمانشاه میشود. بنابراین، مدیران کتابخانهها باید به این مسئله توجه ویژهای داشته باشند و برای افزایش خلاقیت سازمانی و کارآیی سازمانی کتابداران کتابخانههای عمومی، باید سعی در افزایش سرمایه اجتماعی آنان داشته باشند.
https://stim.qom.ac.ir/article_1818_b45990a85023541a143e904c822569f7.pdf
2021-03-21
99
120
10.22091/stim.2020.5652.1405
سرمایه اجتماعی
خلاقیت سازمانی
کارآیی سازمانی
کتابداران کتابخانههای عمومی استان کرمانشاه
صالح
رحیمی
s.rahimi@razi.ac.ir
1
استادیار، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران
AUTHOR
فرامرز
سهیلی
fsohieli@gmail.com
2
دانشیار، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
LEAD_AUTHOR
سعدی
صادقیان
saadisadeghian8@gmail.com
3
کارشناسی ارشد، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، کتابدار کتابخانه عمومی قدس، کرمانشاه، ایران.
AUTHOR
امیرخانی، ا.ح. (1384). کاربرد مدیریت دانش در بهبود عملکرد سازمان. پیک نور، 3(3): 131-140.
1
برادران، م.؛ منوریفرد، ف.؛ صالحی، ل. (1395). تأثیر سرمایه اجتماعی و تسهیم دانش بر خلاقیت دانشجویان دانشگاه کشاورزی و منابع طبیعی رامین خوزستان. پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی، 8(36): 44-54.
2
پیران، م.؛ آقاجانی، ط.؛ شوقی، ب.؛ رضازاده، آ.؛ دهقان نجمآبادی، ع. (1396). بررسی تأثیر سرمایه اجتماعی بر خلاقیت کارکنان در صنایع ریختهگری ایران (مورد مطالعه: کارکنان شاغل در شهر صنعتی کاوه). ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، 2(1): 163- 182.
3
حسینپور، د.؛ آذر، م. (1390). بررسی رابطه سرمایه فکری و اجتماعی با عملکرد سازمانی از نظر مدیران و کارکنان. مدیریت توسعه و تحول، 3(7): 19-29.
4
خسروی، ا.؛ چگینی، م. (1394). رابطه بین ابعاد سرمایه اجتماعی و خلاقیت سازمانی در بین کارکنان بیمه ایران در استان مرکزی. در: اولین کنفرانس بینالمللی مدیریت، اقتصاد، حسابداری و علوم تربیتی. ساری: شرکت علمی پژوهشی و مشاورهای آیندهساز و دانشگاه پیام نور نکا.
5
رضائی، ر.؛ شعبانعلی فمی، ح.؛ صلاحی مقدم، ن. (1394). بررسی تأثیر سرمایه اجتماعی بر عملکرد سازمانی در سازمان جهاد کشاورزی استان البرز. علوم ترویج و آموزش کشاورزی ایران، 11(2): 121-133.
6
رمزگویان، غ.ع.؛ حسنپور، ک. (1392). بررسی رابطه بین تعهد و عملکرد کارکنان در وزارت امور اقتصادی و دارایی. مجله اقتصادی، 13(3 - 4): 33-48.
7
زارع؛ ح. (1390). رفتارهای شهروندی سازمانی و بررسی رابطه آن با افزایش سرمایه اجتماعی در سازمانهای دولتی استان قم. مطالعات مدیریت، 5(1): 79-96.
8
شاهحسینی، س.؛ پیری، م. (1393). رابطه بین سرمایه اجتماعی و خلاقیت سازمانی (مطالعه موردی: اداره کل آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی). در: اولین سمپوزیوم بینالمللی علوم مدیریت با محوریت توسعه پایدار. تهران: موسسه آموزشی عالی مهر اروند و مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار.
9
شوقی، ب.؛ مرتضوی، م. (1391). خلاقیت فردی و سازمانی (مفاهیم، تعاریف و نظریهها). تهران: راز نهان.
10
غیاثی ندوشن، س.؛ امینالرعایا، ا. (1395). بررسی تأثیر ابعاد سرمایه اجتماعی و سرمایه فکری بر میزان بهرهوری منابع انسانی. مطالعات مدیریت، 25(80): 183-209.
11
معمارزاده، غ.ر.؛ عطایی، م.؛ اکبری، ا. (1388). بررسی نقش سرمایه اجتماعی بر بهبود عملکرد کارکنان. مدیریت توسعه و تحول، 1(3): 9-15.
12
مقیمی، م.؛ رمضان، م. (1390). مدیریت بازرگانی. تهران: انتشارات راهدان.
13
موسوی خامنه، م.؛ کمالی، ا.؛ عزیزی، س. (1395). تأثیر سرمایۀ اجتماعی سازمانی بر عملکرد سازمانی کارکنان (مورد مطالعه: کارکنان سازمان مخابرات شهر تهران). مطالعات اجتماعی ایران، 10(2 - 3): 232-260.
14
مؤذن جمشیدی، م.ه.؛ حقسرپرست کنارسری، ن. (1394). سنجش میزان تأثیر سرمایۀ اجتماعی بر خلاقیت کارکنان (مورد مطالعه: شرکتهای تولیدی لوازم خانگی الکتریکی و الکترونیکی در ایران). مدیریت سرمایه اجتماعی، 2(1): 49-74.
15
نادری مهدیی، ک.؛ فطرس، م.ح.؛ اصفهانی، م.ج. (1394). رابطه ابعاد سرمایه اجتماعی و کارایی (مطالعه موردی زعفرانکاران شهرستان فردوس). پژوهش و برنامهریزی روستایی، 4(10): 21-34.
16
ویسه، م.؛ نصرالهی وسطی، س. (1394). تأثیر سرمایه اجتماعی بر ایجاد خلاقیت در دانشجویان (مورد مطالعه: دانشجویان مدیریت دانشگاه ایلام). اسلام و مطالعات اجتماعی، 3(3): 121-145.
17
Aubyn, M.S., Pina, A., Garcia, F. & Pais, J. (2009). Study on the efficiency and effectiveness of public spending on tertiary education. European Economy, 390: 1–142
18
Camps, S. & Marques, P. (2011). Social capital and innovation: exploring intraorganizational differences. UAM-Accenture Working Papers.
19
Chang, H.H. & Chuang, S.S. (2011). Socialcapital and individual motivations on knowledge sharing: Participant involvement as a moderator. Information and Management, 48(1): 9-18.
20
Foster, R. & Kaplan, S. (2011). Creative destruction: Why companies that are built to last underperform the market and how to successfully transform them. USA: Crown Publishing Group.
21
Fukuyama, F. (2001). Social capital, civil society and development. Third World Quarterly, 22(1): 7-20.
22
Kline, R.B. (2011). Principles and Practice of Structural Equation Modeling. New York: Guilford Press.
23
Liu, C.H. (2013). The processes of social capital and employee creativity: Empirical evidence from intraorganizational networks. Journal of Human Resource Management, 24(20): 3886-3902.
24
Nahapiet, J. & Ghoshal, S. (1998). Social capital, intellectual capital and the organizational advantage. Academy of Management Review, 23(2): 242-266.
25
Sozbilir, F. (2018). The interaction between social capital, creativity and efficiency in organizations. Thinking Skills and Creativity, 27: 92-100.
26
Varner, C.H. (1996). An examination of an academic library culture using a competing values framework. A dissertation for the degree of adoctor of philosophy. Illinois state university, Illinois state.
27
Zhang, W. (2008). A social capital perspective of innovation from individuals to nations: where is empirical literature directing us?. International Journal of Management Reviews, 10(4): 1-39.
28
ORIGINAL_ARTICLE
تحلیل اکتشافی عوامل مؤثر بر اجرای سیستم اطلاعات مدیریت (MIS) و تأثیر آن بر زنجیره ارزش مدیریت دانش (مطالعه موردی: کتابخانه، موزه و مرکز اسناد مجلس شورای اسلامی)
هدف: از این پژوهش تحلیل اکتشافی عوامل مؤثر بر اجرای سیستم اطلاعات مدیریت (MIS) و تأثیر آن بر زنجیره ارزش مدیریت دانش در کتابخانه، موزه و مرکز اسناد مجلس شورای اسلامی است. روششناسی: این پژوهش تلفیق و ترکیبی از شیوههای کمّی و کیفی است. نوع پژوهش در مرحله اول کیفی و از حیث هدف اکتشافی و در مرحله دوم کمّی و با هدف تبیینی میباشد. جامعه آماری بخش کیفی پژوهش را اساتید گروههای علم اطلاعات و دانششناسی و مدیران باسابقه کتابخانه، موزه و مرکز اسناد مجلس شورای اسلامی تشکیل دادهاند که 16 نفر از خبرگان با روش نمونهگیری گلوله برفی انتخاب شدند. جامعه آماری در مرحله کمّی شامل تمام کتابداران، مدیران و مسئولان کتابخانه، موزه و مرکز اسناد مجلس شورای اسلامی به تعداد 215 نفر است. با توجه به محدود بودن جامعه آماری، سرشماری انجام گرفت. دادههای حاصل از پرسشنامههای محققساخته اجرای سیستم اطلاعات مدیریت و استاندارد زنجیره ارزش مدیریت دانش نیومن و کنراد (1999) با استفاده از نرمافزارهای SPSS24 و PLS3.8 تحلیل شدند. یافته: با توجه به نتایج سه عامل انسانی، سازمانی و فنی به عنوان عوامل مؤثر بر اجرای سیستم اطلاعات مدیریت شناسایی شده است. همچنین یافتههای پژوهش در سطح خطای 05/0 نشاندهنده آن است که اجرای سیستم اطلاعات مدیریت بر زنجیره ارزش مدیریت دانش تأثیر معناداری دارد. نتیجهگیری: با توجه به نتایج پیشنهاد میشود در خصوص اجرای سیستم اطلاعات عوامل انسانی، سازمانی و فنی در کتابخانه، موزه و مرکز اسناد مجلس شورای اسلامی مورد توجه قرار گیرند. همچنین مدیران میتوانند از نحوه اجرای سیستم اطلاعات مدیریت بر زنجیره ارزش مدیریت دانش برای بهبود امور سازمانی بهره گیرند. نتایج این پژوهش در راستای پژوهشهای مشابه در سرتاسر دنیا موید آن است که برای ارتقای زنجیره ارزش مدیریت دانش، اجرای مؤثر سیستم اطلاعات مدیریت ضروری است.
https://stim.qom.ac.ir/article_1669_c9fef9cf6b0729e68cd524d1c56f687a.pdf
2021-03-21
121
152
10.22091/stim.2020.6033.1454
زنجیره ارزش مدیریت دانش
سیستم اطلاعات مدیریت
کتابخانه
موزه و مرکز اسناد مجلس شورای اسلامی
قاسم
قاسمی
azadgh94@gmail.com
1
دانشجوی دکتری، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران.
AUTHOR
سید علی اصغر
رضوی
aa_razavi@yahoo.com
2
استادیار، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران
LEAD_AUTHOR
میترا
قیاسی
mighiasi@gmail.com
3
استادیار، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران
AUTHOR
اسلامی، ی.؛ حسینی، ف.؛ غریبی، م. (1390). طراحی و کاربرد سیستم اطلاعات مدیریت فرش دستباف ایران. پژوهشهای مدیریت در ایران، 15(4): 1-21.
1
اشرفی، ح.ر.؛ شریفیان، ل.؛ شاهقلیان قهفرخی، م. (1397). اهمیت سیستمهای اطلاعات در سازمانها با تأکید بر سیستم اطلاعاتی تصمیمیار (DSS) و مقایسه با سیستم اطلاعات مدیریت (MIS). رویکردهای پژوهشی نوین در مدیریت و حسابداری، 6: 33-48.
2
تولایی، ر.؛ کریمی، ز.؛ نظافتی، ن. (1398). بررسی تأثیر مدیریت دانش بر عملکردهای غیرمالی در سازمانهای مالی با نقش تعدیلگر سبک تصمیمگیری. مدیریت راهبردی دانش سازمانی، 2(5): 53-81.
3
حجازی، ا.؛ صیادی، ی. (1398). فراتحلیلی بر رابطه بین بهکارگیری سیستمهای اطلاعاتی مدیریت و بهبود تصمیمگیری مدیران. مدیریت فرهنگ سازمانی، 18(2): 217-247.
4
حسنی سعادت، ح.؛ ملکزاد، غ.ر.؛ عرفانیان خانزاده، ح. (1394). شناسایی عوامل مؤثر بر پیادهسازی مدیریت دانش مبتنی بر راهبردهای کسب و کار. رشد فناوری،12(45): 35-26.
5
حیدری، م.؛ مقیمی، م.؛ خنیفر، ح. (1392). بررسی عوامل حیاتی موفقیت در پیادهسازی مدیریت دانش.مدیریت فرهنگ، 11(1): 149-184.
6
خیرگو، م.؛ شکوهی، ج. (1396). شناسایى و رتبهبندى عوامل کلیدى مؤثر بر اثربخشى سیستمهای اطلاعاتی در سازمانهاى دولتى. پژوهشنامه پردازش و مدیریت اطلاعات، 32(3): 695-712.
7
دهقانی، م.؛ یعقوبی، ن.م.؛ موغلی، ع.ر.؛ وظیفه، ز. (1398). ارائه مدل جامع عوامل مؤثر بر استقرار اثربخش مدیریت دانش. رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 10(1): 109-132.
8
دیهیم، ج.؛ بینش، م.؛ معقول، ع. (1395). بررسی تأثیر فناوری اطلاعات بر مدیریت دانش سازمانها. تحقیقات جدید در علوم انسانی، 2(2): 21-36.
9
راستین، ه.؛ شکوهیار، س. (1398). شناسایی و تحلیل عوامل مؤثر در پیادهسازی موفق سیستمهای برنامهریزی منابع سازمان (ERP) در سازمانهای ایرانی و رتبهبندی اهمیت و اولویت آنها (بررسی موردی اداره کل امور مالیاتی استان البرز). پایاننامه کارشناسی ارشد، رشته مدیریت استراتژیک. دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه البرز.
10
رشیدی، ز.؛ روستا، ع.ر. (1395). تأثیر ابعاد انسانی مدیریت کیفیّت در استقرار و تقویت زنجیره ارزش مدیریت دانش در صنایع شیر پاستوریزه پاک. پایاننامه کارشناسی ارشد، رشته مدیریت (گرایش مدیریت اجرایی). واحد صفادشت، دانشگاه آزاد اسلامی.
11
زینالی، س.؛ موسی خانی، م.؛ مانیان، ا.؛ حسنزاده، ع.ر. (1398). طراحی مدل عوامل مؤثر بر تداوم استفاده از سیستمهای اطلاعات (مورد مطالعه: وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات). پژوهشنامه پردازش و مدیریت اطلاعات، 34(4): 1535-1560.
12
سیف اللهی، ن.؛ حاضری، ه.؛ آسوده، ع. (1398). بررسی تأثیر مدیریت دانش و نوآوری فناورانه بر خلق مزیت رقابتی (نمونه پژوهش: شرکتهای تولیدی پارس خزر و پارس شهاب).مدیریت راهبردی دانش سازمانی، 2(5): 13-52.
13
صادقی، م. (1398). رابطه ابعاد ساختار سازمانی با اجرای مدیریت دانش بر مبنای الگوی بوکوویتز و ویلیامز (نمونه پژوهش: 15 سازمان شهرستان شهرکرد). مدیریت راهبردی دانش سازمانی، 2(4): 129-166.
14
صالحی، ا.؛ وظیفه، ز. (1398). بررسی تأثیر پیادهسازی ISMS و ITIL بر ارتقاء سیستمهای اطلاعاتی و تداوم خدمات فناوری اطلاعات. پژوهشهای مدیریت عمومی، 12(43): 225-249.
15
عیدی، ح.؛ آزادی، ر. (1394)، تحلیل عاملی اکتشافی پرسشنامه موانع استقرار سیستمهای اطلاعات مدیریت (MIS) در ادارات ورزش و جوانان. مدیریت ارتباطات در رسانههای ورزشی، 2(8): 10-20.
16
کشتهگر، ع.ع.؛ شکوهی، ج. (1394). تبیین رابطه بین سیستمهای اطلاعات منابع انسانی و اثربخشی مدیریت منابع انسانی. پژوهشهای مدیریت عمومی، 8(29): 131-152.
17
کنجکاو منفرد، ا.ر.؛ ملکپور، ل.؛ حاجی قاسمی، م. (1398). نقش قابلیتهای پویا و دانش مشتری در تأثیر قابلیتهای مدیریت دانش بر عملکرد (نمونه پژوهش: شرکت گاز استان یزد). مدیریت راهبردی دانش سازمانی، 2(5): 83-118.
18
لطیفی جلیسه، س.؛ خیراندیش، م.؛ افشاریپور، ا. (1398). فراتحلیل رابطه مدیریت دانش و نوآوری در سازمان با تأکید بر ابعاد و متغیرهای میانجی. پژوهشنامه پردازش و مدیریت اطلاعات، 34(4): 1643-1668.
19
موسیوند، م.؛ فرازیانی، ف. (1394). تأثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات بر مدیریت دانش کارکنان اداره ورزش و جوانان استان همدان، کاربرد تحلیل مسیر. مدیریت ارتباطات در رسانههای ورزشی، 3(2): 11-21.
20
Abdulla, A., Aziz, A., Al Shobaki, M. & Abu Naser, S.S. (2017). The Reality of Integrating the Dimensions of Computerized Health Information Systems in Dar AlShifa Medical Complex. International Journal of Engineering and Information Systems (IJEAIS), 1(9): 80-104.
21
Ada, Ş. & Ghaffarzadeh, M. (2015). Decision Making Based On Management Information System and Decision Support System. European Researcher, 93(4): 260-269.
22
Almasri, A., El Talla, S.A., Abu-Naser, S.S. & Al Shobaki, M.J. (2018). The Organizational Structure and its Role in Applying the Information Technology Used In the Palestinian Universities Comparative Study between Al-Azhar and the Islamic Universities. International Journal of Academic and Applied Research (IJAAR), 2(6): 1-22.
23
Barley, W.C., Treem, J.W. & Kuhn, T.R. (2018). Valuing Multiple Trajectories of Knowledge: A Critical Review and Research Agenda for Knowledge Management Research. Academy of Management Annals, 12(1): 278-317.
24
Biadacz, R. & Biadacz, M. (2015). The Use of Modern Information Technology in Tourist Information Systems on the Example of City of Czestochowa. Procedia Computer Science, 65: 1105-1113.
25
Chen, Y. & Huang, H. (2012). Knowledge management fit and its implications for business performance: A profile deviation analysis. Knowledge-Based Systems, 27: 262 - 270.
26
Chitra, K. & Senjith, S.A. (2020). Knowledge Management through Social Media-An Empirical Study on Students in Chennai.Our Heritage, 68(10): 1-5.
27
Chowdhury, S. & Salahuddin, K.M. (2017).A Literature Review of Factors Influencing Implementation of Management Information Systems in Organizations. International Journal of Business and Management, 12(8): 72-79.
28
Democ, V., Vyhnáliková, Z. & Alác, P. (2015). Proposal for Optimization of Information System. Procedia Economics and Finance, 34: 477-484.
29
FarajAllah, A.M., El Talla, S.A., Abu-Naser, S.S. & Al Shobaki, M.J. (2018). The Impact of the Leadership Standard in International Quality Models on Improving University Performance through the Intermediate Role of the Strategy Standard.International Journal of Engineering and Information Systems (IJEAIS), 2(9): 21-32.
30
Friedrich, J., Becker, M., Kramer, F., Wirth, M. & Schneider, M. (2020). Incentive design and gamification for knowledge management. Journal of Business Research, 106: 341-352.
31
Hendriarto, Y. & Susanty, A.I. (2018). The Influence Of Organizational Culture And Organizational Structure On The Implementation Of Knowledge Management Process In Corporate University Of PT. XYZ, The 8Th International conference on Sustainable Collaboration in business. Technology, Information and innovation, 1(1): 1-7.
32
Hughes, D.L., Rana, N.P. & Dwivedi, Y.K. (2020). Elucidation of IS project success factors: an interpretive structural modelling approach. Annals of Operations Research, 285: 35-66.
33
Iqbal, A., Latif, F., Marimon, F., Sahibzada, U.F. & Hussain, S. (2019). From knowledge management to organizational performance: Modelling the mediating role of innovation and intellectual capital in higher education. Journal of Enterprise Information Management, 32(1): 36-59.
34
Mahdi, O.R., Nassar, I.A. & Almsafir, M.K. (2019).Knowledge management processes and sustainable competitive advantage: An empirical examination in private universities. Interdisciplinary Journal of Information, Knowledge and Management, 14:1-25.
35
Martins, J., Branco, F. & Gonçalves, R. (2019). Assessing the success behind the use of education management information systems in higher education. Telematics and Informatics, 38: 182-193.
36
Mirzaee, S. & Ghaffari, A. (2018). Investigating the impact of information systems on knowledge sharing. Journal of Knowledge Management, 22(3): 501-520.
37
Nisar, T.M., Prabhakar, G. & Strakova, L. (2019). Social media information benefits, knowledge management and smart organizations. Journal of Business Research, 94: 264-272.
38
Ouriques, R.A.B., Wnuk, K., Gorschek, T. & Svensson, R.B. (2018). Knowledge management strategies and processes in agile software development: a systematic literature review. International Journal of Software Engineering and Knowledge Engineering, 29(3): 345-380.
39
Shujahat, M., Sousa, M.J., Hussain, S. & Nawaz, F. (2019). Translating the impact of knowledge management processes into knowledge-based innovation: The neglected and mediating role of knowledge-worker productivity. Journal of Business Research, 94: 442-450.
40
Tummers, J., Kassahun, A. & Tekinerdogan, B. (2019). Obstacles and features of Farm Management Information Systems: A systematic literature review. Computers and Electronics in Agriculture, 157: 189-204.
41
ORIGINAL_ARTICLE
نقش تنظیم شناختی هیجان و ناگویی خلقی در فرسودگی شغلی کتابداران کتابخانههای عمومی استان سمنان در سال 1399
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی نقش تنظیم شناختی هیجان و ناگویی خلقی در فرسودگی شغلی کتابداران کتابخانههای عمومی استان سمنان در سال 1399 میباشد. روششناسی: روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع پیمایشی تحلیلی است. جامعه آماری این پژوهش، کتابداران کتابخانههای عمومی استان سمنان به تعداد 110 نفر بوده و از این میان 100 پرسشنامه تکمیل و جمعآوری گردید. دادهها با استفاده از سه پرسشنامه استاندارد فرسودگی شغلی، تنظیم شناختی هیجان و ناگویی خلقی گردآوری شد. دادههای پژوهش با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتهها: یافتههای پژوهش نشان داد که بین فرسودگی شغلی با تنظیم شناختی هیجان و زیرمقیاس آن، رابطه معناداری وجود دارد و بیشترین رابطه همبستگی در زیرمقیاسها مربوط به ارزیابی است. همچنین بین فرسودگی شغلی با ناگویی خلقی و زیرمقیاس آن، رابطه معناداری وجود دارد و بیشترین رابطه همبستگی در زیرمقیاسها مربوط به دشواری در شناسایی احساسات میباشد. بررسیها همچنین نشان داد متغیرهای تنظیم شناختی هیجان و ناگویی خلقی هر دو فرسودگی شغلی را تبیین و پیشبینی میکنند. نتیجهگیری: نتایج پژوهش حاضر ارتباط بین تنظیم شناختی هیجان و ناگویی خلقی را در فرسودگی شغلی کتابداران کتابخانههای عمومی استان سمنان نشان داد. پیشنهاد میشود در برنامههای آموزشی از این عوامل به عنوان عاملهای موثر و مرتبط با فرسودگی شغلی در کتابداران استفاده شود.
https://stim.qom.ac.ir/article_1811_407345aab20fbbf3d624f136271211e8.pdf
2021-03-21
153
174
10.22091/stim.2020.5632.1402
هیجان
هوش هیجانی
فرسودگی شغلی
کتابدار
کتابخانههای عمومی
ناگویی خلقی
استان سمنان
سعید
غفاری
ghaffari130@yahoo.com
1
دانشیار، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، واحد قم، دانشگاه پیام نور، قم، ایران
AUTHOR
منا
کریمی
m.karimi@semnanpl.ir
2
کارشناسی ارشد، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، واحد قم، دانشگاه پیام نور، قم، ایران
LEAD_AUTHOR
آدریانی، ر.؛ شعبانی، ا.؛ عابدی، م.ر. (1392). بررسی میزان فرسودگی شغلی کتابداران دانشگاه اصفهان و رابطه آن با عوامل دموگرافیک. نظامها و خدمات اطلاعاتی، 2(4): 11-20.
1
بابای خاکیان، ز.؛ کرمی، ج.؛ رشیدی، ع.ر. (1395). رابطه ناگویی هیجانی و تعهد سازمانی با فرسودگی شغلی دبیران زن آموزش و پرورش. تعلیم و تربیت، 32(128): 95-109.
2
بیگلو، م.ح.؛ غفاری، س.؛ مصیبزاده، ش. (1393). بررسی میزان فرسودگی شغلی و عوامل موثر بر آن در میان کتابداران کتابخانههای عمومی(مطالعه موردی: کتابخانههای عمومی شهرستان اردبیل). تحقیقات اطلاعرسانی و کتابخانههای عمومی،20(76):34-49.
3
خدابخش، م.ر.؛ منصوری، پ. (1391). بررسی رابطه ناگویی خلقی و متغیرهای دموگرافیک با فرسودگی شغلی پرستاران. مجله پزشکی هرمزگان، 16(2): 151-161.
4
رحمانی، م.؛ اصنافی، ا.ر.؛ انصاری، م. (1394). بررسی میزان فرسودگی شغلی در کتابداران کتابخانههای دانشگاه شهید بهشتی. مشاوره شغلی و سازمانی، 4(22): 129-150.
5
صابری، ب.؛ رضایی، م.ح.؛ شایان جهرمی، ش. (1396). رابطه ادراک از فرهنگ سازمانی و هوش هیجانی با فرسودگی شغلی. رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 3(31):165-183.
6
قرهبیگلو، ح. (1397). نقش فرسودگی شغلی در عملکرد فردی کارکنان دانشگاههای آزاد منطقه 13. پژوهشهای نوین روانشناختی، 13(50):72-87.
7
مظاهری، م.؛ افشار، ح. (1389). ارتباط الکسی تایمیا با افسردگی و اضطراب در بیماران روانپزشکی. اصول بهداشت روانی،12(3): 479-470.
8
مهرابیزاده هنرمند، م.؛ افشاری، ا.؛ داوودی، ا. (1389). بررسی صفات شخصیتی، سبکهای دلبستگی، رویدادهای تنیدگیزا و جنسیت به عنوان پیشبینهای ناگویی خلقی. مجله روانشناسی، 14(3): 344-319.
9
Bagby, R.M., Taylor, G.J. & Parker, J.D.A. (1994). The twenty-item Toronto Alexithymia Scale: II. Convergent, discriminant, and concurrent validity. Journal of Psychosomatic Research, 38: 33-40.
10
Cazan, A.M. & Năstasă, L.E. (2015). Emotional intelligence, satisfaction with life and burnout among university students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 180: 1574-1578.
11
Dermof, H. (2013). The relation between emotional intelligence and physical health. Journal of Sports and Physical Education, 3(1): 44-50.
12
Garnefski, N. & Kraaij, V. (2006). Cognitive Emotion Regulation Questionnaire Development of a short 18-item version (CERQ-short). Personality and Individual Differences, 41:
13
1045-1053.
14
Ghossoub, Z., Nadler, R. & El-Aswad, N. (2018). Targeting Physician Burnout Through Emotional Intelligence, Self-Care Techniques, and Leadership Skills Training: A Qualitative Study. Mayo Clinic Proceedings: Innovations, Quality & Outcomes, 2(1): 78-79.
15
Gratz, K.L. & Gunderson, J.G. (2006). Preliminary Data on an Acceptance-Based Emotion RegulationGroup Intervention for Deliberate Self-Harm Among,WomenWith Borderline Personality Disorder. Behavior Therapy, 37: 25–35.
16
Lindeman, B. & et al. (2017). Association of burnout with emotional intelligence and personality in surgical residents: can we predict who is most at risk? Journal of surgical education, 74(6): e22-e30.
17
Martínez-Monteagudo, M.C. & et al. (2019). Trait emotional intelligence profiles, burnout, anxiety, depression, and stress in secondary education teachers. Personality and Individual Differences, 142: 53-61.
18
Mérida-López, S. & Extremera, N. (2017). Emotional intelligence and teacher burnout: A systematic review. International Journal of Educational Research, 85: 121-130.
19
Saarni, C., Mumme, D.L. & Campos, J.J. (1998). Emotional development: Action, communication, and understanding. In: W. Damon & N. Eisenberg (Eds.), Handbook of Child Psychology. New York: Wiley, 237-309.
20
Sohn, B.K. & et al. (2018). The Relationship between Emotional Labor and Job Stress among Hospital Workers. Journal of Korean medical science, 33(39): e246.
21
Thompson, R.A. (1994). Emotion regulation: A theme in search of definition. The development of emotion regulation: Biological and behavioral considerations. Monographs of the Society for Research in Child Development, 59: 25–52.
22
ORIGINAL_ARTICLE
بررسی ارگونومی فعالیتهای کاربران در بخشهای اطلاعرسانی کتابخانههای دانشگاهی: بررسی موردی کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تبریز
هدف: هدف این پژوهش بررسی ارگونومیک فعالیتهای کاربران در بخش اطلاعرسانی کتابخانه مرکزی دانشگاه تبریز است. روششناسی: با توجه به کثرت جامعه آماری پژوهش، با استفاده از فرمول کوکران 385 نفر به عنوان حجم نمونه تعیین و به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای گردآوری دادههای پژوهش از پرسشنامه محقق ساختهای با مقیاس 5 درجهای لیکرت استفاده و نتایج با استفاده از نرمافزار SPSS نسخه 22 تحلیل شد. یافتهها: بیشترین میزان استفاده روزانه از رایانه بین 1 تا 2 ساعت بود. 7/7 درصد از مراجعهکنندگان دارای بیماری اسکلتی- عضلانی بودند. میانگین نمرات دانشجویان شرکتکننده در پژوهش از نظر متغیرهای «ارگونومی عوامل محیطی کتابخانه مرکزی»، «انطباق نگرش و بهرهگیری کاربران با اصول ارگونومی» و «رعایت اصول ارگونومیکی شخصی» به ترتیب برابر 77/2، 06/3، 85/2 بهدست آمد. دو متغیر «ارگونومی عوامل محیطی» و «رعایت اصول ارگونومیکی شخصی» بهطور معنیداری پایینتر از حد متوسط و «انطباق نگرش و بهرهگیری کاربران با اصول ارگونومی» در حد متوسط قرار دارند. ارگونومی عوامل محیطی در کاربران مرد بهطور معنیداری بیشتر از کاربران زن است. همچنین از نظر آماری تفاوت معنیداری بین کاربران دارای بیماری اسکلتی- عضلانی و سایرین، دانشجویان مقاطع مختلف تحصیلی و دانشجویانی با میزان متفاوت استفاده از رایانه، از نظر میزان رعایت «ارگونومی عوامل محیطی»، «انطباق نگرش و بهرهگیری کاربران با اصول ارگونومی» و رعایت «اصول ارگونومیکی شخصی» وجود ندارد. نتیجهگیری: میزان ارگونومی عوامل محیطی در بین کاربران و رعایت اصول ارگونومیکی شخصی کتابخانه مرکزی دانشگاه تبریز بهطور معنیداری پایینتر از حد متوسط و میزان انطباق نگرش و بهرهگیری کاربران با اصول ارگونومی در حد متوسط است.
https://stim.qom.ac.ir/article_1810_1e0ab756a931cfd76767fbdc0649a0a4.pdf
2021-03-21
175
198
10.22091/stim.2020.5541.1394
ارگونومی کاربران
کتابخانههای دانشگاهی
کتابخانه مرکزی دانشگاه تبریز
سلامت کاربران
نسرین
افشاری
nasrinafshari1395@gmail.com
1
کارشناسی ارشد مدیریت اطلاعات، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
AUTHOR
رسول
زوارقی
rasoolzavaraqi@gmail.com
2
دانشیار، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
LEAD_AUTHOR
تراب
نجاری
najjari2009@yahoo.com
3
استادیار، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
AUTHOR
اعلم الهدایی، م. (1381). بررسی ارگونومیکی محیط کار و آسیبهای جسمانی ناشی از کار با رایانه در کتابداران. پایاننامه کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاعرسانی. تهران: دانشکده مدیریت و اطلاعرسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران.
1
بهرامی، ل. (1392). بررسی شرایط ارگونومیکی در کتابخانههای عمومی استان خوزستان و آسیبهای جسمانی ناشی از عدم رعایت اصول ارگونومی در میان کتابداران این کتابخانه. پایاننامه کارشناسی ارشد. اهواز: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز.
2
حسینی مقدم، ش. (1380). جایگاه ارگونومی در کتابخانههای دانشگاهی دارای رشته کتابداری و اطلاعرسانی شهر تهران. پایاننامه کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاعرسانی. تهران: واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی.
3
حیدریان، ک. (1382). بررسی ارگونومیکی ایستگاههای کار در واحدهای آزمایشگاهی بیمارستانهای آموزشی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه و ارتباط آن با بهرهوری نیروی انسانی. پایاننامه کارشناسی ارشد. تهران: دانشکده مدیریت و اطلاعرسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی- درمانی ایران.
4
رستگاری، ف.؛ زارع گاوگانی، و.؛ نظری، ج.؛ اصغری جعفرآبادی، م. (1391). ارزیابی وضعیت ارگونومیکی کتابخانههای عمومی و نقش آن در استرس شغلی. در: اولین همایش ممیزی بالینی و ارتقای کیفیت، دانشکده بهداشت و تغذیه، دانشگاه علوم پزشکی تبریز.
5
علیپور عبدلی، ح.ر.؛ سنایی نسب، ه.؛ ولیپور، ف.؛ سپندی، م. (1395). عوامل پیشبینیکننده وضعیت ارگونومیک کاربران رایانه براساس مدل فرانظری. پژوهش سلامت، ۱(۳): ۱۵۱-۱۵۷.
6
علیپور ندوشن، خ. (1389). نگاهی به مشکلات ارگونومیکی کتابداران در کار با رایانه. نشر کتابدار(مجله الکترونیکی)، بازیابی شده در اسفند 1396:
7
http://www.newdesign.ir/search.asp?id=746&rnd=753
8
علیزاده، م. (1385). بررسی عوارض و آسیبهای جسمانی و روحی ناشی از کار در کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران. پایاننامه کارشناسی ارشد. تهران: واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی.
9
کورانلو، م. (1386). بررسی وضعیت رعایت اصول ارگونومی در محیط کار کتابداران کتابخانههای مرکزی دانشگاههای صنعتی دولتی شهر تهران. پایاننامه کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاعرسانی. تهران: دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران.
10
کوهنورد، ب. و همکاران (1396). بررسی ارتباط بین شرایط ارگونومیکی و بهرهوری کتابداران شاغل در کتابخانههای دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد و مراکز آموزشی تحقیقاتی وابسته در سال ۱۳۹۳. بهداشت کار و ارتقاء سلامت، ۱(۱): ۶۲-۷۱.
11
میرحسینی، ز.؛ قلیزاده، ن. (1389). تعیین آسیبهای جسمی ناشی از کار از نظر اصول ارگونومی در میان کتابداران کتابخانههای دانشگاههای دولتی شهر اصفهان. دانششناسی، 3(11): 117-133.
12
نوری، ر.؛ حکیمی، ز.؛ مجیدفرد، ا.؛ کبیری، پ.؛ امینپور، ف. (۱۳۸۹). آگاهی کتابداران دانشگاه علوم پزشکی اصفهان از اصول ارگونومی کار با رایانه. مدیریت اطلاعات سلامت، 7(4): 459-466.
13
یکتایی، ط.؛ طباطبایی قمشه، ف.؛ پیری، ل. (1391). تأثیر آموزش اصول ارگونومی بر اختلالات اسکلتی و عضلانی کاربران رایانه. توانبخشی، ۱۳(۴): ۱۰۸-۱۱۶.
14
Adeyemi, A.O. (2010). ICT Facilities: Ergonomic Effects on Academic Library Staff. Library Philosophy and Practice (e-journal). Available at:
15
http://digitalcommons.unl.edu/libphilprac/343/.
16
Chao, S.C. & Chiang, B. (2001). Planning and implementing library ergonomics programmed: Case study at Queens's college library the University of New York. The electronic library, 19(5): 327-339.
17
Chao, S.Y., Chang, C. & Chiang, B. (2001). Planning and implementing a library ergonomics program: Case study at Queens College Library. The Electronic Library, 19(5): 327-341.
18
Fisher, T. & Gibson, T. (2008). A. measure of university employees' exposure to risk factors for work-related musculoskeletal disorders. Aaohn Journal, 56(3): 107-114.
19
Herbert, R., Dropkin, J., Sivin, D., Doucette, J., Kellogg, L., Bardin, J., Warren, N., Kass, D. & Zoloth, S. (1997). Impact of an ergonomics program featuring adjustable chairs on upper extremity musculoskeletal symptoms among garment workers. In: Managing Ergonomics in the 1990's: A Discussion of the Science and Policy Issues Conference, Cincinnati, 12(1).
20
Reddy, J.V. (2015). Evaluation of Library Furniture and Anthropometric Characteristics of St. Mary’s Students for Ergonomics Design of Table and Chair. International Journal of Research Studies in Science, Engineering and Technology, 2(5): 27-32.
21
Timoteo-Afinidad, C.B. (2010). Workstation and workspace ergonomics in Philippine libraries: an emerging priority. Journal of Philippine Librarianship, 30(1): 21.
22
Voerman, G.E., Sandsjö, L., Vollenbroek-Hutten, M.M., Larsman, P., Kadefors, R., & Hermens, H.J. (2007). Effects of ambulant myofeedback training and ergonomic counseling in female computer workers with work-related neck-shoulder complaints: a randomized controlled trial. Journal of occupational rehabilitation, 17(1): 137-152.
23
ORIGINAL_ARTICLE
ارزیابی دانش، بینش و عملکرد کتابداران پزشکی و غیرپزشکی نسبت به بیماری کووید-19
هدف: این مطالعه با هدف ارزیابی دانش، نگرش و عملکرد (KAP) کتابداران پزشکی و غیرپزشکی ایران نسبت به بیماری کووید-19 انجام شده است. روششناسی: پژوهش حاضر یک مطالعه پیمایشی است که با استفاده از پرسشنامه آنلاین در بازه زمانی اول مهر تا اول آبان ماه 1399 انجام شده است. جامعه آماری پژوهش کتابداران غیر پزشکی ایران با 523 نفر و کتابداران پزشکی با 250 نفر میباشد. پرسشنامه مورد استفاده در این تحقیق، پرسشنامه استاندارد دانش، بینش و عملکرد و شامل سوالات دموگرافیک، دانش، بینش و عملکرد بود. روایی (KMO>0/7) و پایایی (Cronbach's alpha>0/7) پرسشنامه تایید شد. یافتهها: میانگین نمرات دانش کووید-19 کتابداران غیر پزشکی و پزشکی به ترتیب 28/13 و 4/15 است. این نتیجه نشان میدهد که کتابداران پزشکی شاغل در کتابخانههای پزشکی، دانش خوبی نسبت به بیماری کووید-19 دارند. میانگین نمرات نگرش نسبت به کووید-19 کتابداران غیر پزشکی و پزشکی به ترتیب برابر با 10.52 و 11.72 است که نشان میدهد 6/97 درصد کتابداران پزشکی نگرش مثبتی نسبت به کووید-19 دارند. میانگین نمرات عملکرد در برابر کووید-19 کتابداران غیر پزشکی و پزشکی 19.33 و 21.66 است. این نتیجه گویای آن است که 5/68 درصد از کتابداران پزشکی در جلوگیری از کووید-19 و اقدامات پیشگیرانه عملکرد مثبتی دارند. نتیجهگیری: بین مدرک تحصیلی پاسخدهندگان و KAP آنها نسبت به کووید-19 رابطه معنیداری وجود دارد. کتابداران غیر پزشکی باید سطح دانش و آگاهی خود را به عنوان مشاوران اطلاعات در جامعه افزایش دهند.
https://stim.qom.ac.ir/article_1814_c0d931ba7d59b9c070f350e739b5a810.pdf
2021-03-21
199
224
10.22091/stim.2020.6248.1479
کووید-19
کتابداران پزشکی
ویروس کرونا
دانش
میلا
ملک الکلامی
milamalekolkalami@gmail.com
1
دانشجوی دکتری، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
AUTHOR
مریم
مقدمی
maryammoghadami68@gmail.com
2
دانشجوی دکتری، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، دانشکده مدیریت، دانشگاه تهران، تهران، ایران
LEAD_AUTHOR
حسن
منطق
hassan-mantegh@ut.ac.ir
3
دانشجوی دکتری، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
AUTHOR
Alzoubi, H., Alnawaiseh, N., Lubad, M.A., Aqel, A. & Al-Shagahin, H. (2020). COVID-19 - knowledge, attitude and practice among medical and non-medical university students in Jordan. J Pure Appl Microbiol, 14(5): 17–24. DOI:10.22207/JPAM.14.1.04.
1
Centers for Disease Control and Prevention (2020). Interim infection prevention and control recommendations for patients with suspected or confirmed coronavirus disease 2019 (COVID-19) in healthcare settings. Retrieved 16 April 2020, from:
2
https://www.cdc.gov/coronavirus/2019
3
Chughtai, A.A., Seale, H., Islam, M.S., Owais, M. & Macintyre, C.R. (2020). Policies on the use of respiratory protection for hospital health workers to protect from coronavirus disease (COVID-19). International journal of nursing studies, 105, 103567.
4
https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2020.103567
5
Etokidem, A.J., Ago, B.U., Mary, M., Affiong, E., Eno, U. & Anastasia, I. (2018). Ebola virus disease:Assessment of knowledge, attitude and practice of nursing students of a Nigerian University. African Journal of Health Science, 18(12): 55-65. DOI: 10.4314/ahs.v18i1.9.
6
Glanz, K., Lewis, F.M. & Rimer, B.K. (Eds.). (1990). The Jossey-Bass health series.Health behavior and health education: Theory, research, and practice.Jossey-Bass/Wiley. https://psycnet.apa.org/record/1990-98174-000
7
Lin, Y. & et al. (2011). Knowledge, attitudes and practices (KAP) related to the pandemic (H1N1) 2009 among Chinese general population: A telephone survey. BMC Infect Dis, 11(1). DOI: 10.1186/1471-2334-11-128.
8
Maheshwari S., Gupta, P.K., Sinha, R. & Rawat, P. (2020). Knowledge, attitude, and practice towards coronavirus disease 2019 (COVID-19) among medical students: A cross-sectional study. J Acute Dis, 9(6):100-4. https://jadweb.org/article.asp?issn=2221.
9
Maleki, S., Najafi, F., Farhadi, K., Fakhri, M., Hosseini, F. & Naderi, M. (2020). Knowledge, attitude and behavior of health care workers in the prevention of COVID-19. Researchsquare, 12(4): 34-35. doi: 10.21203/rs.3.rs-23113/v1.
10
Moghadami, M., Smiley, A. & Wa, K. (2020). Knowledge, Attitude and Practice Evidence in Digital Environment and Forecasting the Corona Virus Outbreak in the UK, Spain and Belgium. International Journal of Digital Content Management, 1(1): 177-196.
11
DOI: 10.22054/dcm.2020.56752.1013.
12
Moro, M. & et al. (2020). 2019-novel coronavirus survey: knowledge and attitudes of hospital staff of a large Italian teaching hospital. Acta Biomed, 9(1):29-34.
13
DOI: 10.23750/abm.v91i3-S.9419.
14
Nemati, M., Ebrahimi, B. & Nemati, F. (2020).Assessment of Iranian nurses’ knowledge and anxiety toward COVID-19 during the current outbreak in Iran. Arch Clin Infect Dis, 15(6):
15
23-2. DOI: 10.5812/archcid.102848.
16
Nigerian Centre for disease control (NCDC) (2020). Frequently asked questions on Coronavirus. Retrieved 8 May 2020, from: https://covid19.ncdc.gov.ng/faq/
17
Peng, Y. & et al. (2020). A cross-sectional survey of knowledge, attitude and practice associated with COVID-19 among undergraduate students in China. BMC Public Health, 12(3): 12-14. DOI: https://doi.org/10.1186/s12889-020-09392-z.
18
R. McEachan, N. & et al. (2016).Meta-analysis of the reasoned action approach (RAA) to understanding health behaviors. Ann Behav Med, 50(2): 592-612.
19
https://psycnet.apa.org/record/2016-24023-001.
20
Reuben, C.R. & Gyar, S.D. (2016). Knowledge, attitudes and practices of Lassa fever in and around Lafia, Central Nigeria. International Journal of Public Health and Epidemiology Research, 2(8):14-2.
21
Saqlain, M. & et al. (2020). Knowledge, attitude, practice and perceived barriers among healthcare workers regarding COVID-19: a cross-sectional survey from Pakistan. The Journal of hospital infection, 105(3): 419-423. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jhin.2020.05.007.
22
Shereen, M.A., Khan, S., Kazmi, A., Bashir, N. & Siddique, R. (2020). COVID-19 infection: Origin, transmission, and characteristics of human coronaviruses. Journal of advanced research, 24: 91-98. https://doi.org/10.1016/j.jare.2020.03.005
23
Taghrir, M.H., Borazjani, R. & Shiraly, R. (2020). COVID-19 and Iranian medical students; a survey on their related-knowledge, preventive behaviors and risk perception. Arch Iran Med, 23(2):249-254. DOI:10.34172/aim.2020.06.
24
WHO (2020). Director-General’s opening remarks at the media briefing on COVID-19-11 March 2020. 2020. Retrieved 16 April 2020, from:
25
https://www.who.int/dg/speeches/detail/who-director-general-s-opening-remarks-at-the-media-briefing-on-covid-19-11-march-2020.
26
Zhang, M. & et al. (2020). Knowledge, attitude and practice regarding COVID-19 among health care workers in Henan, China. J Hosp Infect, 105(4): 183-187.
27
DOI:10.1016/j.jhin.2020.04.012.
28
ORIGINAL_ARTICLE
مطالعه علمسنجی نشریه علوم و فنون مدیریت اطلاعات طی سالهای 1394 تا 1399
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی نشریه علوم و فنون مدیریت اطلاعات دانشگاه قم با رویکرد علمسنجی بود. روششناسی: این پژوهش پیمایشی بوده و با رویکرد علمسنجی انجام شده است. تمامی مقالات نشریه علوم و فنون مدیریت اطلاعات (128 مقاله)، جامعه پژوهش حاضر را تشکیل میدهد. دادهها از پایگاه ISC استخراج شده و با فنون همرخداد واژگان و شبکه همنویسندگی تحلیل شده است. نتایج: شبکه همرخداد واژگان از یک شبکه موضوعی بزرگ و چهار شبکه فرعی و شبکه همنویسندگی از دو خوشه اصلی و چندین خوشه فرعی تشکیل شده است. پرتولیدترین و مؤثرترین نویسنده در نقشه همنویسندگی حیدری بوده، دانشگاه قم پرتولیدترین میباشد، اما نقش دانشگاه شهید چمران اهواز و شهید بهشتی نیز قابل توجه است. بیشتر مقالات به شکل چندنویسندگی بودند. نتایج، روند رو به رشدی را در شاخصهای استنادی پایگاه ISC برای نشریه نشان میدهد و از حوزههای مختلفی به مقالات این نشریه استناد شده است. نتیجهگیری: موضوعات منتشر شده توسط این نشریه بیشتر زیرمجموعه علم اطلاعات و دانششناسی را پوشش میدهد و همنویسندگی نیز در وضعیت مطلوبی است. دانشگاه شهید چمران اهواز نقش پررنگی در همنویسندگی، نویسندگان پرتولید و پر استناد در مقالات منتشر شده نشریه دارد. این نشریه بر حوزههای موضوعی مختلفی تأثیرگذار بوده است.
https://stim.qom.ac.ir/article_1926_72b10e67fefe5195305e6328fe48ccb8.pdf
2021-03-21
225
242
10.22091/stim.2021.6912.1580
نشریه علوم و فنون مدیریت اطلاعات
علمسنجی
همرخداد واژگان
همنویسندگی
تولید علم
نشریات علمی
علم اطلاعات و دانششناسی
رضا
کریمی
karimirez@gmail.com
1
استادیار، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه قم، قم، ایران.
AUTHOR
روح اله
خادمی
rouhallahkhademi@gmail.com
2
استادیار، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران
LEAD_AUTHOR
احمدی، ح.؛ عصاره، ف. (1396). مروری بر تحلیلهای همواژگانی. مطالعات ملی کتابداری و سازماندهی اطلاعات، 28(1): 125-145.
1
بمانیان، م.ر.؛ احمدی، ف.؛ اسدپور، ع. (1392). ارزیابی کمّی و کیفی مقالات علمی پژوهشی دوفصلنامه مدیریت شهری از شماره 19-29. مدیریت شهری، 11(32): 289-298.
2
توکلیزاده راوری، م. (1393).راور ماتریس: نرمافزار ایجاد ماتریس همرخدادی.یزد: دانشگاه یزد. (نسخه رایگان دوم، نرمافزار رایانه).
3
ریاحی، م.ا. (1374). مجلات علمی: مجرای ارتباط دانشمندان. رهیافت، 5(8):10-19.
4
زارع فراشبندی، ف.؛ کربلایی، س.م.؛ باجی، ف.؛ زاهدیان ورنوسفادرانی، م. (1385). مشارکت گروهی و موضوعات اصلی مقالات مجلهی علمی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور اهواز. مدیریت اطلاعات سلامت، 3(2): 11-24.
5
شمسی، ا.؛ حیدری، ح.؛ چنبری، ز. (1399). همکاری علمی نویسندگان در نشریه پایش بین سالهای 1390 تا 1397. نشریه علمسنجی کاسپین، 7(1): 42-51.
6
عرفان منش، م.ا.؛ بصیریان جهرمی، ر. (1392). شبکه همتالیفی مقالات منتشر شده در فصلنامه مطالعات ملی کتابداری و سازماندهی اطلاعات با استفاده از شاخصهای تحلیل شبکههای اجتماعی. مطالعات ملی کتابداری و سازماندهی اطلاعات، 24(2): 76-96.
7
عرفان منش، م.ا.؛ مروتی اردکانی، م. (1395). مطالعه علمسنجی و تحلیل شبکههای همکاری علمی در فصلنامه مطالعات میان رشتهای در علوم انسانی. مطالعات میان رشتهای در علوم انسانی، 8(4): 55-77.
8
Doi: 10.22035/isih.2016.230
9
عرفان منش، م.ل.؛ نوجوان، ف. (1395). عملکرد مجلات علوم پزشکی ایران، نمایه شده در پایگاه گزارش استنادی نشریات. مدیریت اطلاعات سلامت، 19(63):68-8.
10
علینژاد چمازکتی، ف.؛ میرحقجو لنگرودی، س. (1398). بررسی و تحلیل مقالات نشریه جغرافیا و برنامهریزی شهری طی سالهای 1394-1396 در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام ISC. جغرافیا و برنامهریزی، 23(68): 307-323.
11
قانع، م.ر.؛ رحیمی، ف. (1390). تحلیل استنادی و الگوی همکاری نویسندگان شش نشریه ایرانی انگلیسی زبان حوزه فنی و مهندسی نمایه شده در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام ISC. پردازش و مدیریت اطلاعات، 26(4): 1303-1319.
12
مرادی مقدم، ح.؛ خادمی، ر.؛ عربیان، ص. (1398). تحلیل نقشه موضوعی و همنویسندگی مقالات نشریه اعتیادپژوهی: یک مطالعه علمسنجی. نشریه علمسنجی کاسپین، ۶(۱): ۵۰-۵۹.
13
مروتی، م.؛ حسامپور، س. (1394). تحلیل استنادی مقالات فصلنامه علمی- پژوهشی نقد ادبی (شمارههای 1-28). نقد ادبی، 8(32): 155-169.
14
میرحقجو لنگرودی، س.؛ علینژاد چمازکتی، ف. (1399). نگاشت نقشه علمی مقالات نشریه پژوهشهای ترجمه در زبان و ادبیات عربی طی سالهای 1390 تا 1398. پژوهشهای ترجمه در زبان و ادبیات عربی، 10(22): 121-146.
15
نوبخت، ی. (1398). مطالعه علمسنجی تولیدات علمی پژوهشنامه مالیات. مطالعات دانششناسی، 5(18):33-54.
16
Doi: 10.22054/jks.2019.42217.1226
17
Bharvi, D., Garg, K. & Bali, A. (2003). Scientometrics of the international journal Scientometrics. Scientometrics, 56(1): 81-93.
18
Borgatti, S.P. (2002). NetDraw: Graph visualization software. Harvard: Analytic Technologies.
19
Borgatti, S.P., Everett, M.G. & Freeman, L.C. (2002). Ucinet for Windows: Software for social network analysis. Harvard, MA: Analytic technologies, 6.
20
Bucher, S. (2018). Bibliometric analysis of Central European journals in the Web of Science and JCR Social Science Edition. Malaysian Journal of Library & Information Science, 23(2): 95-110.
21
Crawley-Low, J. (2006). Bibliometric analysis of the American Journal of Veterinary Research to produce a list of core veterinary medicine journals. Journal of the Medical Library Association, 94(4): 430.
22
Elango, B. (2017). Scientometric analysis of nature nanotechnology. Library Hi Tech News, 34(1): 23-30.
23
Meadow, C.T. & Zaborowski, M.A. (1979). Some statistical aspects of JASIS publications. Journal of the American Society for Information Science, 30(6): 368-371.
24
Naqvi, S.H. (2005). Journal of Documentation: A bibliometric study. International Information Communication & Education, 24(1): 53-56.
25
Swain, D.K. (2014). Journal Bibliometric Analysis: A Case Study on Quality Assurance in Education. Indian Streams Research Journal, 4(4).
26
Thanuskodi, S. (2011). Bibliometric analysis of the Indian journal of chemistry. Library Philosophy and practice, 1.
27
Tiew, W.S., Abdullah, A. & Kaur, K. (2002). Malaysian Journal of Library and Information Science 1996-2000: A bibliometric study. Malaysian Journal of Library & Information Science, 6(2): 43-56.
28
Young, A.P. (2006). Library Quarterly, 1956-2004: An exploratory bibliometric analysis. Library Quarterly, 76(1): 10-18.
29