بررسی رفتار اطلاعاتی دانشجویان حقوق کشور

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده

استادیار گروه حقوق، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

چکیده

هدف: رفتار اطلاعاتی دانشجویان حقوق کشور به عنوان یکی از جنبه‌های کلیدی در فرایند یادگیری و پژوهش در این رشته، نقش بسزایی در شکل‌دهی به توانایی‌های تحلیلی و استدلالی آن‌ها ایفا می‌کند. هدف پژوهش حاضر، بررسی رفتار اطلاعاتی دانشجویان حقوق کشور است.
روش: پژوهش حاضر به لحاظ هدف کاربردی و به شیوۀ پیمایشی انجام شده است. جامعۀ آماری کلیه دانشجویان حقوق در کشور هستند. نمونۀ این پژوهش به صورت طبقه‌ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامۀ محقق‌ساخته بوده و روایی آن براساس روش اعتبار محتوا ارزیابی شده است. «اعتبار محتوا، نوعی اعتبار است که معمولاًبرای بررسی اجزای تشکیل‌دهندۀ یک ابزار اندازه‌گیری به کار برده می‌شود» (سرمدی و همکاران، 1377، ص171). برای پایایی سؤالات چند گزینه‌ای از آزمون کولموگروف اسمیرنوف و آزمون T تک نمونه‌ای استفاده شده است. برای گردآوری اطلاعات، پرسشنامه‌ای در بر گیرندۀ 35 پرسش و در یک بخش طراحی و برای جمع‌آوری داده‌های موردنیاز، پرسشنامه به صورت آنلاین طراحی و در اختیار دانشجویان قرار گرفت. 591 پرسشنامه تجزیه و تحلیل شد. تعداد دانشجویان دختر 377 (64 درصد) و دانشجویان پسر 214 (36 درصد) است. همچنین دانشجویان 81 نفر (14 درصد) از نمونه کمتر از 20 سال، 178 نفر (30 درصد) بین 21 تا 23 سال، 63 نفر (11 درصد) بین 24 تا 27 سال، 47 نفر (8 درصد) بین 28 تا 31 سال و 222 نفر (37 درصد) نیز بالای 32 سال سن دارند. از سویی دیگر مقطع تحصیلی دانشجویان کارشناسی 535 نفر (91 درصد)، کارشناسی ارشد 50 نفر (8 درصد) و دکتری 6 نفر (1 درصد) است. همچنین، 6 درصد نمونه در ترم یک، 17 درصد در ترم 2، 12 درصد در ترم 3، 24 درصد در ترم 4، 11 درصد در ترم 5، 15 درصد در ترم 6، 6 درصد در ترم 7 و 9 درصد در ترم 8 مشغول به تحصیل هستند. مکان تحصیل دانشجویان شامل 77 درصد نمونه در دانشگاه پیام نور، 18 درصد در دانشگاه دولتی، کمتر از 1 درصد در دانشگاه آزاد، و 4 درصد در واحدهای بین‌الملل مشغول است. معدل 13 درصد نمونه کمتر از 14، 44 درصد حدفاصل 15 تا 16.99، و 43 درصد بالاتر از 17 و زبان مادری دانشجویان 94 درصد نمونه فارسی، 3 درصد ترکی، 2 درصد کردی، و سایر زبان‌ها هرکدام کمتر از 1 درصد است.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد مقطع تحصیلی و دانشگاه می‌توانند به‌طور معناداری واریانس نمرات رفتار اطلاعاتی دانشجویان را پیش‌بینی کنند، بدین ترتیب رفتار اطلاعاتی دانشجویان از مقطع تحصیلی و دانشگاهی که در آن تحصیل می‌کنند تأثیر می‌گیرد. این یافته نشان‌دهندۀ تفاوت‌های آموزشی، منابع در دسترس یا شیوه‌های تدریس مختلف در دانشگاه‌های مختلف، و مقاطع تحصیلی است. رفتار جستجوی اطلاعاتی دانشجویان حقوق نیز در سطح متوسط قرار دارد. این ممکن است به معنای آن باشد که دانشجویان به‌طور نسبی توانایی جستجوی اطلاعات را دارند، اما ممکن است هنوز در برخی زمینه‌ها نیاز به بهبود داشته باشند. از این‌رو، رفتار ارزیابی اطلاعاتی دانشجویان نیز در سطح متوسط است. این به این معناست که دانشجویان قادر به ارزیابی کیفیت و اعتبار اطلاعات هستند، اما ممکن است هنوز در این زمینه به مهارت‌های بیشتری نیاز داشته باشند. و رفتار کاربرد اطلاعاتی دانشجویان نیز در سطح متوسط است. حاکی از آن است که دانشجویان اطلاعاتی که به‌دست می‌آورند را به‌طور مؤثری به کار می‌برند، اما ممکن است به راهکارهای بهتری برای به‌کارگیری اطلاعات نیاز داشته باشند. در نهایت، فرضیۀ ششم نشان داد که رفتار اطلاعاتی کلی دانشجویان حقوق نیز در سطح متوسط است. این نتیجه به‌طور کلی نشان می‌دهد که دانشجویان حقوق در تمام ابعاد رفتار اطلاعاتی خود (جستجو، ارزیابی، کاربرد) در سطح متوسط قرار دارند.
نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش نشان می‌دهند که دانشجویان حقوق از سطح متوسطی از مهارت‌های اطلاعاتی برخوردارند و این مهارت‌ها از مقطع تحصیلی و دانشگاه تأثیر می‌پذیرند. ممکن است لازم باشد که برنامه‌های آموزشی و منابع پشتیبانی به‌گونه‌ای طراحی شوند که به بهبود مهارت‌های اطلاعاتی دانشجویان کمک کنند.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Examining the Information Behavior of Law Students in the Country

نویسنده [English]

  • Ahmad Fadavibandegharaee
Assistant Professor, Department of Law, Faculty of Social Sciences, Payame Noor University, Tehran, Iran
چکیده [English]

Purpose: The information behavior of law students in the country, as one of the key aspects of
the learning and research process in this field, plays a significant role in shaping their analytical
and reasoning abilities. The aim of the present study is to examine the information behavior of law students in the country.
Methods: The current research was conducted in terms of practical purpose and in a survey way. The statistical population is all law students in the country. And the sample of this research has been selected in a stratified manner. The data collection tool is a researcher-made questionnaire and its validity has been evaluated based on the content validity method. "Content validity is a type of validity that is usually used to check the components of a measuring instrument" (Sarmadi et al., 2017, p. 171). Kolmogorov-Smirnov test and single-sample T-test were used for the reliability of multiple-choice questions. In order to collect information, a questionnaire consisting of 35 questions was designed in 1 section and to collect the required data, a questionnaire was designed online and provided to the students, and 591 questionnaires were analyzed. The number of female students is 377 (64%) and male students is 214 (36%). Also, the age of the students includes 81 people (14 percent) of the sample less than 20 years old, 178 people (30 percent) between 21 and 23 years old, 63 people (11 percent) between 24 and 27 years old, 47 people (8 percent) between 28 and 31 years old. and 222 people (37%) are over 32 years old. On the other hand, there are 535 (91%) undergraduate students, 50 (8%) master's students, and 6 (1%) PhD students. Also, 6% of the sample in the first semester, 17% in the 2nd semester, 12% in the 3rd semester, 24% in the 4th semester, 11% in the 5th semester, 15% in the 6th semester, 6% in the 7th semester, and 9% in the 8th semester. They are studying. The place of study of the students includes 77% of the sample in Payam Noor University, 18% in public university, less than 1% in Azad University and 4% in international units. The GPA of the students includes the GPA of 13% of the sample below 14, 44% between 15 and 16.99 and 43% above 17. The mother tongue of the students is 94% of the sample Persian, 3% Turkish, 2% Kurdish, other languages ​​are less than 1% each.
Findings: The findings indicated that the first and second hypotheses regarding the educational level and university can significantly predict the variance in information behavior scores of students. Thus, the information behavior of students is influenced by the educational level and the university they attend. This finding reflects educational differences, available resources, or various teaching methods across different universities and educational levels. The results for the hypothesis regarding the information-seeking behavior of law students were at a moderate level. This may mean that students relatively possess the ability to seek information but may still need improvement in certain areas. According to the findings of the fourth hypothesis, the information evaluation behavior of students is also at a moderate level. This means that students are capable of assessing the quality and credibility of information, but may still require further skills in this area. In the results for the fifth hypothesis, the information application behavior of students is also at a moderate level. This indicates that students effectively utilize the information they acquire, but may need better strategies for applying that information. Finally, the findings of the sixth hypothesis showed that the overall information behavior of law students is also at a moderate level. This result generally indicates that law students are at a moderate level in all dimensions of their information behavior (searching, evaluating, applying).
Conclusion: The results of this study indicate that law students possess a moderate level of information skills, which are influenced by their educational level and university. It may be necessary for educational programs and support resources to be designed in a way that helps improve the information skills of students.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Information Behavior
  • Law Students
  • Law
  • Students
  • Country
  • Survey Method

مراجع

احمدی، ق.، عصاره، ف.، و حاجی‌زین‌العابدینی، م. (۱۴۰۰). شناخت رفتار اطلاعاتی خبرنگاران شبکه خبر در سوژه‌یابی گزارش‌های خبری. دانش‌شناسی، ۱۴(۵۳)، ۱-۱۹.                                                             https://journals.iau.ir/article_685074.html?lang=en
اسپینک، ا. (2010). رفتار اطلاعاتی: غریزه تکاملی (ز. بیگدلی و ف. رفیعی، مترجمان). نشر کتابدار.
افضلی، ط.، و تفرشی، ش. (1389). نقش و جایگاه کتابخانه‌های صدا و سیما در ارتقا سواد اطلاعاتی کاربران. دانش‌شناسی، 3(10)، 1-12.      https://journals.iau.ir/article_520655.html?lang=en
بابادی‌عکاشه، ز.، نصر، ا.، نیلی، م.، و طباطبایی، س. م. (1398). تبیین اهداف و فعالیت‌های یاددهی و یادگیری مطلوب در برنامه‌درسی کارورزی رشته حقوق. تدریس پژوهی، 7(1)، 21-189.
https://doi.org/10.34785/J012.2019.550
بیرقی‌پناه، ا.، عسکری، ا.، نعامی، ع.، و روستا، ع. (۱۳۹۹). ارائه الگوی بومی بازاریابی با تأکید بر نگرش مصرف‌کنندگان به منظور خرید محصولات ایرانی با رویکرد رفتار اطلاعاتی مشتریان. تعامل انسان و اطلاعات، ۷(۲)، ۴۶-۵۸.
http://hii.khu.ac.ir/article-1-2946-fa.html
بیگدلی، ز.، رجبی، غ.، و نصیری، م. (1394). بررسی تحلیل عامل تأییدی مقیاس سنجش رفتار اطلاعاتی دانشجویان دوره دکتری دانشگاه‌های استان خوزستان. کتابداری و اطلاع‌رسانی، 18(3)، 53-80.
https://lis.aqr-libjournal.ir/article_44464.html?lang=fa
بی‌مهر، س. (1397). بررسی نقش سوگیری‌های شناختی در رفتار اطلاعاتی علمی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه خوارزمی (رساله دکتری). دانشگاه خوارزمی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی.
خاصه، ع.، و حاتمه، ع. (1385). رفتار اطلاع‌یابی و میزان استفاده اعضای هیئت علمی علوم انسانی از پایگاه‌های اطلاعاتی: مطالعه موردی دانشگاه شیراز. کنگره ملی علوم انسانی، تهران، 1-24.
خسروجردی، م.، و ایرانشاهی، م. (1388). رابطه دانش پیشین با رفتار اطلاع‌جویی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تهران. فصلنامه پردازش و مدیریت اطلاعات، 25(1)، 110-128.                                                           https://www.sid.ir/paper/131027
رنجبری، ف.، حیدری، ع.، قهرمانیان، پ.، و عدلیاسفنجانی، م. (1393). سنجش سواد اطلاعاتی دانشجویان دانشگاه شهید مدنی آذربایجان و مقایسه آن با سواد اطلاعاتی دانشجویان کتابداری. ارتباط علمی، 31(3)، 1-17.
زنگنه، ث.، زارع، ا.، و مرادی، م. (1399). بررسی رابطه بین مهارت‌های چندزبانگی و رفتار اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی. بازیابی دانش و نظام‌های معنایی، 7(47)، 75-109.
https://doi.org/10.22054/jks.2020.54979.1364
سالجقه، م.، عصاره، ف.، و مؤمن‌آبادی، م. (1394). بررسی میزان پاسخگویی پایگاه‌های اطلاعاتی پیوسته در دسترس در برآوردن نیازهای اطلاعاتی دانشجویان پزشکی عمومی دانشگاه علوم پزشکی کرمان. دانش‌شناسی، 31(8)، 59-72.
https://sanad.iau.ir/fa/Article/1041039?FullText=FullText
سلیمی، ن.، فهیم‌نیا، ف.، و نوروزی، ع. (1399). بررسی رابطه بین سواد اطلاعاتی کاربران و رضایت آنان از خدمات کتابخانه (پژوهش موردی: کتابخانه مرکزی دانشگاه محقق اردبیلی). علوم و فنون مدیریت اطلاعات، 6(1)، 114-149.
 https://doi.org/10.22091/stim.2019.3994.1288
سیفی، س.، مرادی، م.، و صیفوری، و. (۱۴۰۲). تأثیر سطح سواد اطلاعاتی بر رفتار اطلاع‌یابی و بازنشر اطلاعات در شبکه‌های اجتماعی (مطالعه موردی: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی). مطالعات کتابداری و سازماندهی اطلاعات، 34(4)، 90-112.            https://doi.org/10.30484/nastinfo.2024.3517.2255
شفیعی، س.، سلیمان، ع.، کرمی، ن.، تهمتن، ا.، و رداد، ا. (1395). ارزیابی رفتار اطلاع‌یابی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان در شبکه جهانی وب بر پایه مدل Ellis. اطلاع‌رسانی پزشکی نوین، 2(2)، 1-9.
https://journals.srbiau.ac.ir/article_1054_0d3f77f14814b477b719eedd9b1e0379.pdf
صادقی‌مجد، ا.، و فضل‌اللهی‌قمشی، س. (۱۴۰۰). سواد اطلاعاتی و قدرت تبیین‌کنندگی آن برای کارآفرینی دانشجویان. معرفت، 30(280)، 101-110.                                                                                                                        https://ensani.ir/fa/article/474285
صیفوری، و.، و غفاری، س. (1390). سواد اطلاعاتی دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی دانشگاه رازی کرمانشاه. نظام‌ها و خدمات اطلاعاتی، 1(1)، 95-108.
https://journals.srbiau.ac.ir/article_1054_0d3f77f14814b477b719eedd9b1e0379.pdf
غلامی، ط. (1394). بررسی سواد اطلاعاتی دانشجویان کارشناسی دانشگاه صنعتی مالک اشتر شاهین‌شهر. نظام‌ها و خدمات اطلاعاتی، 4(15)، 1-12.                                                                                           https://sanad.iau.ir/fa/Journal/iss/Article/827953
عصاره، ع.، و کیا، م. (۱۳۹۹). بررسی رابطه سواد اطلاعاتی با میزان خلاقیت دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان گلستان. مطالعات روان‌شناسی و علوم تربیتی، 6(4)، 235-254.
https://irijournals.com/journals/psychology/v6-i4-winter99
فیشر، ک. ا.، اردلز، س.، و مک‌کچنی، ل. (2008). نظریه‌های رفتار اطلاعاتی (ز. بیگدلی، ویراسته؛ ف. زارع فراشبندی و دیگران، مترجمان). تهران: نشر کتابدار.
ماتوسیاکا، ک.، ملک‌آبادی‌زاده، ف.، و اکبری، ر. (1388). رفتار اطلاع‌یابی در مجموعه‌های تصاویر دیجیتالی: رهیافتی شناختی. کتابداری و اطلاع‌رسانی، 12(1)، 247-273.
https://lis.aqr-libjournal.ir/article_43642.html?lang=fa
نصیری، م. (1384). بررسی رفتار اطلاع‌یابی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بهبهان و تأثیر استادان بر الگوی اطلاع‌یابی آن‌ها. تحقیقات کتابداری و اطلاع‌رسانی دانشگاهی، 39(43)، 153-182.
 https://journal.ut.ac.ir/article_17411.html?lang=en
نوشین‌فرد، ف. (1384). بررسی عوامل مرتبط با رفتار اطلاع‌یابی اعضای هیأت علمی. مطالعات کتابداری و سازماندهی اطلاعات، 16(3)، 39-52.                                                                                                                      https://ensani.ir/fa/article/225678
وحدتی‌شبیری، س. (1391). آسیب‌شناسی رشته حقوق در ایران. راهبرد فرهنگ، 5(19)، 169-179.    https://www.jsfc
Afzali, T., & Tafreshi, Sh. (2009). The role and position of radio and television libraries in improving users' information literacy, Journal of Knowledge Studies, 3(10), 1-12.           
https://journals.iau.ir/article_520655.html?lang=en [In Persian]
Ahmadi, Gh.,Osareh, F., & Hajizinolabadini, M. (2021). Knowing the information behavior of Khabar network reporters in finding the subject of news reports. Journal of Knowledge Studies, 14(53), 19-1. https://journals.iau.ir/article_685074.html?lang=en [In Persian]
Babadi-Akashe, Z., Nasr, A.R., Nili, M.R.,& Tabatabai, M.S. (2019). Explain the goals and activities of teaching and learning in the law internship curriculum. Research in Teaching, 7(1), 189-210. doi: 10.34785/J012.2019.550 [In Persian]
Beiraghipanah E, Askari A, Naami A, Rousta A. (2020). Presenting a local marketing model with emphasis on consumers' attitudes in order to buy Iranian products with a customer information behavior approach. Human Information Interaction, 7 (2). 46-58.           
http://hii.khu.ac.ir/article-1-2946-fa.html [In Persian]
Bemehr, S. (2017). Investigating the role of cognitive biases in the scientific information behavior of graduate students of Kharazmi University. Doctoral Thesis, Department of Information Science and Epistemology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Khwarazmi University.
[In Persian]
Bigdley, Z., Rajabi, Gh.R., & Nasiri, M. (2015). Investigating the confirmatory factor analysis of the information behavior measurement scale of doctoral students of universities in Khuzestan province. Library and Information Sciences, 18(3), 53-80.     
https://lis.aqr-libjournal.ir/article_44464.html?lang=fa [In Persian]
and information literacy for students in tertiary institutions. Education Sciences, 10(12), 361.
Fisher, K. A., Erdels, S., Kecheny, L. M. (2008). Theories of information behavior. (edited by Zahid Begdeli), translators Firouze Zare Farashbandi {...and others}. Tehran: Ketabdar. [In Persian]
Gholami, T. (2015). A Survey on the information literacy of undergraduate students of Malek Ashtar University of Technology. Journal of Information Systems and Services, 4(15). 1-12.    
https://sanad.iau.ir/fa/Journal/iss/Article/827953 [In Persian]
Khaseh, A.A., & Hatameh, A. (2015). Information-seeking behavior and use of humanities faculty members from databases: a case study of Shiraz University. National Humanities Congress, Tehran. 1-24. [In Persian]
Khosrowjerdi, M., & Iranshahi, M. (2009). The relationship between prior knowledge and information-seeking behavior in graduate students of Tehran University. Iranian Research Institute for Information Science and Technology (IranDoc), 25(1), 110-128.              
https://www.sid.ir/paper/131027 [In Persian]
Matusiaka, Ch., Malekabadizadeh, F., & Akbari, R. (2009). Information seeking behavior in digital image collections: a cognitive approach. Library and Information Sciences, 12(1), 247-273. https://lis.aqr-libjournal.ir/article_43642.html?lang=fa [In Persian]
Mokhtari Dinani, M., Tatari, S. (2019). The Relationship Between Information Literacy and Entrepreneurial Capabilities of Sports Science Graduated Students of Tehran Universities. Research on Educational Sport, 6(15): 95-116. (Persian). Doi: 10.22089/RES.2017.4532.1338
[In Persian]
Nasiri, M. (1384). Investigating the information-seeking behavior of Behbahan Islamic Azad University students and the effect of professors on their information-seeking pattern. Academic Library and Information Research, 39(43). 182-153.
https://journal.ut.ac.ir/article_17411.html?lang=en [In Persian]
Nooshinfard, F. (2005). Investigating the factors related to the information-seeking behavior of faculty members. Library and Information Organization Studies, 16(3), 39-52.  
https://ensani.ir/fa/article/225678 [In Persian]
Osareh, A.R., & Kia, M. (2019). Investigating the relationship between information literacy and the level of creativity of Farhangian University students in Golestan province. Studies in psychology and educational sciences, 6(4). 235-254.            
https://irijournals.com/journals/psychology/v6-i4-winter99/ [In Persian]
Sadeghi-Majd, A., & Fadlullahi Qomshi, S. (2021). Information literacy and its explanatory power
for student entrepreneurship. Knowledge, 30(280), 101-110. https://ensani.ir/fa/article/474285
[In Persian]
Salajeghe, M., Osareh, F., & Momenabadi, M. (2014). Online databases in Kerman University of Medical Sciences and meeting students’ information needs. Journal of Knowledge Studies, 31(8), 59-72. https://sanad.iau.ir/en/Article/1041039?FullText=FullText [In Persian]
Salimi, N., Fahimnia, F., & Noruzi, A. (2020). Investigating the relationship between users' information literacy and their satisfaction with library services. Sciences and Techniques of Information Management, 6(1), 114-149. doi: 10.22091/stim.2019.3994.1288 [In Persian]
Sangeneh, S., Zare, A., & Moradi, M. (2020). Studying the Relationship between Multilingual Skills and Information Behavior of Postgraduate Students of Razi University. Knowledge Retrieval and Semantic Systems, 7(24), 75-109. doi: 10.22054/jks.2020.54979.1364 [In Persian]
Seifi, S., Moradi, M., & Seifouri, V. (1402). Effect of the Level of Information Literacy on Information-Seeking Behavior and Republishing Information on Social Networks (Case Study: Graduate Students of Razi University). Librarianship and Informaion Organization Studies, 34(4), 112-90. doi: 10.30484/nastinfo.2024.3517.2255 [In Persian]
Seifori, V., & Ghaffari, S. (2010). Information literacy of final year undergraduate students of Razi University of Kermanshah. Information Systems and Services Quarterly, 1(1), 108-95.  
https://journals.srbiau.ac.ir/article_1054_0d3f77f14814b477b719eedd9b1e0379.pdf [In Persian]
Shafiee S, Alishan Karami N, Tahamtan I, Radad I. (2016). Web Information Seeking Behavior of Postgraduate Students at Hormozgan University of Medical Sciences based on Ellis' Model. JMIS, 2(2),1-9. http://jmis.hums.ac.ir/article-1-73-fa.html [In Persian]
Spink, Amanda (2010). Informational behavior: evolutionary instinct. Translated by Zahid Begdoli and Fatemeh Rafiei. Tehran: Ketabdar Publishing. [In Persian]
Vahdati Shobeiri, S. H. (2012). Pathology of Law Discipline in Iran. Strategy for Culture, 5(19),
169-179. https://www.jsfc.ir/article_43852.html?lang=fa [In Persian]
ارسال نظر در مورد این مقاله
CAPTCHA Image
علوم و فنون مدیریت اطلاعات
دوره 11، شماره 2
تیر 1404
صفحه 279-301

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار