ابراهیمی، س.، سلیمی، ق.، انبارکی، س.، زارع، ه. (1399). الگوها و رفتارهای اشتراک دانش پژوهشگران در شبکههای اجتماعی علمی: موردکاوی سیستم پرسش و پاسخ در شبکه علمی ریسرچ گیت. تعامل انسان و اطلاعات، 7(1): 56-70.
اسدی، ح.، نقشینه، ن.، نظری، م. (1394). بررسی میزان رؤیت پژوهشگران ایرانی در شبکههای اجتماعی: مورد مطالعه اعضای هیأت علمی دانشگاه تهران. تحقیقات کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاهی، 49(3): 321-337.
https://doi.org/10.22059/jlib.2015.57949
اصنافی، ا.ر. (1394). تأملی بر میزان حضور اعضای هیأت علمی دانشگاه شهید بهشتی در شبکه علمی ریسرچگیت. تعامل انسان و اطلاعات، 3(2): 82-94.
اصنافی، ا.ر.، سلامی، م.، سیاحبرگرد، م.، حسینیآهنگری، ع. (1394). حضور پژوهشگران دانشگاههای علوم پزشکی، آزاد و دولتی شهر اهواز در شبکه اجتماعی علمی ریسرچگیت. انسان و اطلاعات، 3(2): 82-94.
اناری، ف.، عاصفی، ع.، ریاحینیا، ن. (1392). بررسی میزان استفاده از شبکههای اجتماعی در به اشتراکگذاری دانش بین کتابداران دانشگاه اصفهان. دانششناسی (علوم کتابداری و اطلاعرسانی و فناوری اطلاعات)، 6(20): 53-67.
بتولی، ز. (1396). رابطه بین شاخصهای پایگاههای استنادی علوم و ریسرچگیت: مطالعه موردی داغ و پراستناد پژوهشگران ایرانی. پژوهشنامه پردازش و مدیریت اطلاعات، 33(1): 161-184.
بتولی، ز.، نظری، م. (1393). بررسی قابلیتهای شبکههای اجتماعی تحقیقاتی جهت تسهیل فعالیتهای پژوهشی از منظر پژوهشگران حوزه علوم پزشکی ایران. پیاورد سلامت، 12(3): 345-355.
بیرانوند، ع.، سمیع، م.ا.، رحمانیان، س. (1400). بررسی ارتباط سنجههای حاصل از میزان فعالیت نویسندگان پرتولید ایرانی حوزه مدیریت بازرگانی در شبکههای اجتماعی- علمی بر شاخصهای علمسنجی پایگاههای اطلاعاتی. بازیابی دانش و نظامهای معنایی، 8(26): 29-50.
بیرانوند، ع.، شنبدی، ز. (1401). بررسی تأثیر شاخصهای آلتمتریکس شبکه علمی- اجتماعی ریسرچگیت بر فعالیتهای پژوهشی نویسندگان و پژوهشگران ایرانی حوزه پرستاری در پایگاههای اطلاعاتی. بازیابی دانش و نظامهای معنایی، 9(30): 21-40.
حریری، ن. (1385). اصول و روشهای پژوهش کیفی. تهران: دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات.
حریری، ن.، عنبری، ا. (1391). سنجش قابلیتهای شبکههای اجتماعی تخصصی و بیبی فارسی و ارائه راهکارهای مناسب برای بهینهسازی این شبکهها در ایران. پژوهشنامه پردازش و مدیریت اطلاعات، 2(72): 78-65.
خلیلی، ل. (1395). مشارکت دانشگاههای علوم پزشکی ایران در شبکه علمی ResearchGate. مدیریت اطلاعات سلامت، 28(2): 455-477.
رحمانی، م.، نوروزیچاکلی، ع.، اصنافی، ا.ر. (1396). انتظارات پژوهشگران حوزه مهندسی در دانشگاه تهران از شبکه اجتماعی پژوهشی ریسرچگیت. پژوهشنامه پردازش و مدیریت اطلاعات، ۳۳(۲): ۷۲۶-۷۰۷.
رودباری، ن. (1395). بررسی میزان استفاده اعضای هیأت علمی دانشگاه ارومیه از شبکههای اجتماعی علمی و نقش آنها در تأمین نیازهای اطلاعاتی. پایاننامه کارشناسی ارشد. تهران: دانشگاه الزهرا(س).
ستوده، ه.، سعادت، ی. (1394). بررسی گرایش به عضویت در شبکههای اجتماعی علمی در میان شیمیدانهای ایران. تعامل انسان و اطلاعات، 2(3): 59-72.
سلیمی، م.، شرفی، ر. (1394). بررسی ساختار و ابعاد روش تحقیق کیفی پدیدارشناسی. در: تهران: کنفرانس بینالمللی علوم انسانی، روانشناسی و علوم اجتماعی. بازیابی شده در 23 نوامبر 2022 از:
https://www.sid.ir/paper/836061/fa
شریفمقدم، ه.، میری، ا.، سلامی، م. (1397). فعالیت اعضای هیأت علمی در شبکههای اجتماعی علمی: زمینهها، موانع، الزامات و عوامل تاثیرگذار. مطالعات ملی کتابداری و سازماندهی اطلاعات، 29(3): 153-171.
شیرزاد، م.، موسویچلک، ا.، ضیائی، ث.، سهیلی، ف.، سلامی، م. (1401). شناسایی عوامل موثر بر بهبود ربط در بازیابی اطلاعات در شبکههای اجتماعی علمی. علوم و فنون مدیریت اطلاعات، (آماده انتشار).
https://doi.org/10.22091/STIM.2021.6132.1465
فهیمینیا، ف.، منتظری، ف. (1392) انگیزه و موانع موثر در رفتار خودآرشیوی اعضای هیأت علمی علم اطلاعات و دانششناسی. تعامل انسان و اطلاعات، 1(2): 118-125.
قدوسی، ف.، موسیپور، ن.، فقیهی، ع. (1396). پدیدارشناسی: رویکردی نوین در فهم برنامه درسی. نوآوریهای آموزشی، 16(2): 127-146.
الماسی، ک.، جمالی مهموئی، ح.، یوسفی، ا. (1395). تحلیل دیدگاههای پژوهشگران مؤسسه تحقیقات واکسن و سرمسازی رازی در خصوص اثر تحریمهای خارجی بر ارتباطات علمی و فعالیتهای پژوهشی. پژوهشنامه علمسنجی، 2(3): 27-42.
محمدپور، ا. (1390). روش تحقیق کیفی ضد روش: مراحل و رویههای علمی در روششناسی کیفی. تهران: انتشارات جامعهشناسان، ج2.
محمدپور، ز.، کیاکجوری، د.، رحمتی، م. (1401). ارائه مدل کنش حسابگرانه با رویکرد تحلیل محتوای متنی. تحقیقات و نظریههای نوین مدیریتی، 1(1): 72-93.
نوروزی چاکلی، ع. (1390). آشنایی با علمسنجی (مبانی، مفاهیم، روابط و ریشهها). تهران، سمت.
نیازمند، م.، ابراهیمی، س.، جوکار، ع. (1395). بررسی تطبیقی میزان استفاده پژوهشگران کشورهای خاورمیانه از شبکههای اجتماعی علمی. دانششناسی، 9(34): 101-111.
یعقوبیملال، ن.، جمالیمهموئی، ح.، منصوریان، ی. (1395). تعاملها و انگیزههای اطلاعاتی دانشمندان در شبکه حرفهای ریسرچگیت. پژوهشنامه علمسنجی، 2(3): 43-56.
Almasi, K., Jamali Mahmouie, H. & Yousefi, A. (2016). Analysis of Razi Vaccin and Serum Scientific Institute Re-earchers’Viewpoint on Impact of Foreign Sanctions on Scientific Communications and Research Activities. Scientometrics Research Journal, 2(3): 27-42. https://doi.org/10.22070/rsci.2016.467 [in persian]
Anari, F., Asefi, A. & Riyahinia, N. (2013). Using of social networking tools in sharing knowledge by librarians of University of Isfahan. Journal of Knowledge Studies, 6(20): 9-24. [in persian]
Asadi, H., Naghshineh, N. & Nazari, M. (2015). An investigation of Iranian scholars' visibility in the scientific social media or networks: A case study of University of Tehran Scientific Board members. Academic Librarianship and Information Research, 49(3): 321-337.
https://doi.org/10.22059/jlib.2015.57949 [in persian]
Asnafi, A.R. (2015). Reviewing shahid Beheshti university Scholars’ presence in ResearchGate. Human Information Interaction, 2(3): 61-70. [in persian]
Asnafi, A.R., Salami, M., Sayyah Baragard, M. & Hosseini Ahangari, S. (2015). Presence of Ahavz Universities (Medical Science, Azad and Governmental) Scholars Iranian Library and Information Science Scholars in Academic Social Network: Research Gate. Educational Development of Judishapur, 6(1): 67-73. [in persian]
Bakhshi, S.I. & Gutam, S. (2013). Scholarly Communication through Social Networks: A Study. In: International Conference on Asian Digital Libraries (pp. 178-179). Springer, Cham.
https://doi.org/10.1007/978-3-319-03599-4_23
Batooli Z. & Nazari M. (2014). The Features of Social Research Network for Facilitating Research Activities from Medical Sciences Researchers’ Perspective. Payavard Salamat, 8(4): 316-331 [in persian]
Batooli, Z. (2017). The relationship between Web of Science and ResearchGate indicators of Iranian researchers’ top papers. Iranian Journal of Information Processing and Management, 33(1): 161-184. [in persian]
Biranvand, A. & Shanbedi, Z. (2022). Investigating the effect of Altmetrics index of ResearchGate social network on research activities of Iranian authors and researchers in the field of nursing in databases. Knowledge Retrieval and Semantic Systems, 9(30): 21-40. [in persian]
Biranvand, A., Samie, M.E. & Rahmaniyan, S. (2021). Investigating the Relationships between Activity of Iranian Producers in the Field of Business Management in Social Networks with the Scientometric Indices of Databases. Knowledge Retrieval and Semantic Systems, 8(26): 29-50. [in persian]
Boudry, C. & Durand-Barthez, M. (2020). Use of author identifier services (ORCID, ResearcherID) and academic social networks (Academia. edu, ResearchGate) by the researchers of the University of Caen Normandy (France): A case study. Plos one, 15(9): e0238583. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0238583
Boyd, D.M. & Ellison, N.B. (2008). Social Network Sites: Definition, History, and Scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13: 210–230.
https://doi:10.1111/j.1083-6101.2007.00393.x
Chakraborty, N. (2012). Activities and Reasons for Using Social Networking Sites by Research Scholars in NEHU: A Study on Facebook and Research Gate. In: 8th Convention Planner. Sikkim University Gangtok. Available at: https://ir.inflibnet.ac.in/bitstream/1944/1666/1/3.pdf
Corvello, V., Chimenti, M.C., Giglio, C. & Verteramo, S. (2020). An investigation on the use by academic researchers of knowledge from scientific social networking sites. Sustainability, 12(22): 9732. https://doi.org/10.3390/su12229732
Creswell, J.W. (2007). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd ed.). Sage Publication.
Devi, B.M. & Yameena, A. (2015). Science communication through social networking sites. SRELS Journal of Information Management, 52(5): 337-344.
Duke, L. & Jordan, K. (2011). Social Networking Sites and their role in Scholarly Communications. Study for Centre for Research Communications, University of Nottingham (1-35). Available at: http://crc.nottingham.ac.uk/projects/rcs/Social_Networking_Report-Duke%26Jordan.pdf
Ebrahimy, S., Salimi, G., Anbaraki, S. & Zare, H. (2020). The patterns and behaviors of researchers’ knowledge sharing in scientific social networks: A Case Study of Research Gate’ Question and Answer System. Human Information Interaction, 7(1): 56-70. [in persian]
Elsayed, A.M. (2015). The Use of Academic Social Networks Among Arab Researchers A Survey. Social Science Computer Review, 64(2): 542-642. https://doi.org/10.1177/0894439315589146
Fahimnia, F. & Montazeri, F. (2014). Effective Triggers and Barriers of Self-archiving Behavior Displayed by Knowledge and Information Sciences’ faculty members in Iran. Human Information Interaction, 1(2): 118-125. [in persian]
Ghoddousi, F., Mousapour, N. & Faghihi, A. (2017). Phenomenology: A new approach in understanding the curriculum. Educational Innovations, 16(2): 127-146. [in persian]
Hariri, N. & Anbari, A. (2013). Evaluation of Persian professional web social networks' Features, to Provide a Suitable solution for optimization of these networks in Iran. Iranian Journal of Information processing and Management, 28(2): 455-477. [in persian]
Hariri, N. (2011). Principles and methods of qualitative research. Tehran: Islamic Azad University, Science Research Branch. [in persian]
Hunter, P. (2020). The growth of social media in science: social media has evolved from a mere communication channel to an integral tool for discussion and research collaboration. EMBO reports, 21(5): e50550. https://doi.org/10.15252/embr.202050550
Kalb, H., Pirkkalainen, H., Pawlowski, J. & Schoop, E. (2011). Social Networking Services as a Facilitator for Scientists’ Sharing Activities. ECIS 2011 Proceedings. Available at:
http://aisel.aisnet.org/ecis2011/267
Kelly, B. & Delasalle, J. (2012). Can LinkedIn and Academia. edu enhance access to open repositories? Impact of Social Sciences Blog. Available at: http://eprints.lse.ac.uk/52048/
Khalili, L. (2016). Participation of Iranian Medical Universities in ResearchGate. Health Information Management, 13(4): 273-279. [in persian]
MacMillan, D. (2012). Mendeley: Teaching scholarly communication and collaboration through social networking. Library Management, 33(8): 561-569.
https://doi.org/10.1108/01435121211279902
Madhusudhan, M. (2012). Use of social networking sites by research scholars of the University of Delhi: A study. International Information and Library Review, 44(2): 100-113.
https://doi.org/10.1080/10572317.2012.10762919
Mason, S. & Sakurai, Y. (2021). A ResearchGate-way to an international academic community? Scientometrics, 126: 1149-1171. https://doi.org/10.1007/s11192-020-03772-3
Mason, S. (2020). Adoption and usage of Academic Social Networks: a Japan case study. Scientometrics, 122(3): 1751-1767. https://doi.org/10.1007/s11192-020-03345-4
Mazurek, G., Gorska, A., Korzynski, P. & Silva, S. (2022). Social networking sites and researcher’s success. Journal of Computer Information Systems, 62(2): 259-266.
https://doi.org/10.1080/08874417.2020.1783724
Mohammadi, E. & Thelwall, M. (2014). Mendeley readership altmetrics for the social sciences and humanities: Research evaluation and knowledge flows. Journal of the Association for Information Science and Technology, 65(8): 1627-1638. https://doi.org/10.1002/asi.23071
Mohammadpour, A. (2012). Qualitative research method Counter Method: the practical stages and procedure in Qualitative methodology. Tehran: Jame'e Shenasan Publications. [in persian]
Mohammadpour, Z., Kiakjouri, D. & Rahmati, M. (2022). Presenting an accounting action model with a textual content analysis approach. Journal of Public Administration Researches & Novel Theories (JPARNT), 1(1): 72-93. [in persian]
Morris, M.R., Teevan, J. & Panovich, K. (2010). What do people ask their social networks, and why? A survey study of status message Q&A behavior. In: Proceedings of the SIGCHI conference on Human factors in computing systems (pp. 1739-1748). https://doi.org/10.1145/1753326.1753587
Nandez, G. & Borrego, A. (2013). Use of Social Networks for Academic Purposes: a Case Study. The Electronic Library, 31(6): 781-791. https://doi.org/10.1108/EL-03-2012-0031
Niazmand, M., Ebrahimy, S. & Jowkar, A. (2016). A comparative survey on the usage rate of the online Scientific Social Networks by Middle East countries' researchers. Journal of Knowledge Studies, 9(34): 101-111. [in persian]
Noroozi Chakoli, A. (2013). Introduction to Scientometric (Fondations, Concepts, Relations & Origins). Tehran: Organization for researching and composing university textbooks in humanities (SAMT). [in persian]
Patton, M.Q. (2002). Qualitative research & evaluation methods. sage.
Ponte, D. & Simon, J. (2011). Scholarly communication 2.0: Exploring researchers' opinions on Web 2.0 for scientific knowledge creation, evaluation and dissemination. Serials review, 37(3): 149-156. https://doi.org/10.1016/j.serrev.2011.06.002
Rahmani, M., Noroozi Chakoli, A. & Asnafi, A.R. (2018). Expectations of engineering researchers in University of Tehran from ResearchGate as an academic social network. Iranian Journal of Information Processing and Managment, 33(2): 707-726. [in persian]
Roodbari, N. (2016). Evaluation of Urmia University faculty members' use of social networks and their role in information needs. Master Thesis. Tehran: Alzahra University. [in persian]
Salimi, M. & Sharafi, R. (2015). Examining the structure and dimensions of the qualitative research method of phenomenology. In: Tehran: International conference on Humanities, Psychology and Social science. Retrieved November 23, 2023 from: sid.ir/paper/836061/fa [in persian]
Sharif Moghaddam, H., Miri, A. & Salami, M. (2018). Activity of faculty members in scientific social networks: Fields, requirements, barriers, and factors affecting. Librarianship and Information Organization Studies, 29(3): 153-171. [in persian]
Shirzad, M., Mousavi Chalak, A., Ziaei, S., Sohieli, F. & Salami, M. (2022, Online Published). Identify the effective factors of improving relevance in information retrieval in scientific social networks. Sciences and Techniques of Information Management, (in-press). [in persian]
Sotodeh, H. & Saadat, Y. (2015). Surveying the Iranian Chemists’ Attitude toward Membership in Social Research Networks. Human Information Interaction, 2(3): 1-12. [in persian]
Stephen, G. & Yadav, U. (2020). Social Scientist Perception and Attitude about the Academic Social Networking Site of Researchgate. Library Philosophy and Practice (e-journal). Available at: https://digitalcommons.unl.edu/libphilprac/4402/
Thelwall, M. & Kousha, K. (2013). Academia.edu: Social Network or Academic Net- work? Journal of the American Society for Information Science and Technology, 65(4): 721-731. https://doi.org/10.1002/asi.23038
Van Manen, M. (1997). Researching lived experience: Human science foran action sensitive pedagogy (2nd Ed.). London, Canada: The Althouse Press.
Van Noorden, R. (2014). Online collaboration: Scientists and the social network. Nature news, 512(7513): 126-129. https://doi.org/10.1038/512126a
Yaghoubi Malal, N., Jamali Mahmoei, H. & Mansourian, Y. (2016). Motivations and Information Interactions of Scientists in Re-earchGate. Scientometrics Research Journal, 2(3): 43-56.
[in persian]
Yan, W., Zhang, Y., Hu, T. & Kudva, S. (2021). How does scholarly use of academic social networking sites differ by academic discipline? A case study using ResearchGate. Information Processing & Management, 58(1): 102430. https://doi.org/10.1016/j.ipm.2020.102430
)
ارسال نظر در مورد این مقاله